Question

杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题。（12分）

【聚焦动荡年代，解读治国智慧】

材料一  1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料二 1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

（1）依据材料一、二，说说列宁与罗斯福面临的相同境况是什么？（2分）

（2）依据两则材料并结合所学知识，说说列宁的“途径、方法”和罗斯福的“试验”各有什么特点？（5分）

【走进历史人物，汲取人生智慧】

材料三 列宁说：“当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标，而是为了更好地向上攀登，到达山顶。”

材料四  罗斯福说：“首先请允许我表明自己简单的信念，即我们唯一所恐惧的就是恐惧本身……”

（3）材料三和材料四中两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质(或人格魅力)？（2分）历史是一门重要的人文学科，你认为学习历史对自己的成长有何帮助？（3分）

Answer

（1）面临危机(或政治危机、经济危机)(2分，言之有理即可)

（2）①列宁的新经济政策是在探索社会主义道路中尝试用市场手段发展生产力(或利用商品、货币关系发展经济)(3分，言之有理即可)；②罗斯福新政是在资本主义国家经济中增加一定的计划性(或加强国家对经济的干预和指导)(2分，言之有理即可)

（3）①乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等。(2分，任意答出两点即可)；②学习历史可以帮助我们形成健全的人格(1分)，树立正确的世界观(1分)，人生观、价值观(1分)等(3分，任意答出三点即可)

【解析】

试题分析：此题为材料型简答题。考查学生解读材料的能力。此题共设3个材料分设3问来进行考查。

（1）此题通过材料考查罗斯福新政和新经济政策的相关知识点。分析材料一，1920年～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。由此可知苏俄面临饥饿和叛乱，分析材料二，面对“大萧条”现状，由此可知美国发生了经济危机。

（2）此题考查罗斯福新政和新经济政策的相关知识点。根据所学知识，列宁实施的是新经济政策，其特点是在探索社会主义道路中尝试用市场手段发展生产力，促进了国民经济的恢复和发展；罗斯福实施的是罗斯福新政，其特点是，加强国家对经济的干预和指导，使美国经济缓慢的恢复过来，人民生活得到改善。

（3）此题为开放型试题。回答此类问题，要求抓住材料和问题的主旨，围绕主旨言之有理即可。此题的主旨是列宁和罗斯福身上的优秀品质。例如，乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强、不屈不挠等；历史使人智慧，青少年学习历史可以帮助我们形成健全的人格，树立正确的世界观，人生观、价值观等。

考点：人教版九年级下·苏联社会主义道路的探索·俄国十月革命；人教版九年级下·凡尔赛——华盛顿体系下的世界·经济大危机