Question

读下图，回答问题（10分）

（1）图中的符号是什么？是什么人发明的？（2分）

（2）它何时被什么人传到欧洲？（4分）

（3）想一想，这种符号的发明对人类社会的发展有何重要意义？（4分）

Answer

（1）阿拉伯数字（1分），古印度人（1分）

（2）12世纪（2分）阿拉伯人（2分）

（3）数字的发明促进了世界文化的发展与交流（4分）

【解析】

试题分析：本题为图片型问答题。考查学生阅读分析图片信息的能力。试题分设三个小问进行考查。

（1）此题主要考查东西方文化交流的相关知识内容。结合所学知识可知，右图的符号为阿拉伯数字。阿拉伯数字是由古代印度人创造的，印度人用梵文的字头创造0－9十个数字的计数法，而阿拉伯人对此数字及计数法的发展和传播起到了很大的贡献。

（2）此题主要考查东西方文化交流的相关知识内容。结合第二小题的分析可知，阿拉伯数字是世界最通用的数字，其发明者是古印度人。最初，古印度人用梵文字头表示数字，创造了从0到9十个字的计数法。 阿拉伯学会了这一方法，对它加以改造。12世纪时，这一简便的计数法经阿拉伯人传到欧洲，被称为“阿拉伯数字”。

（3）此题主要考查阿拉伯数字的相关知识内容。联系所学知识可知，阿拉伯数字的发明和传播，使世界有了统一的计数法，推动了各地区各民族的进一步交流和交往；它还推动了数学等自然科学的发展，从而推动了人类社会的进步和发展等。

考点：人教新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者