Question

英国首相丘吉尔曾说：“世界上没有人比拿破仑更伟大！”为纪念这位历史伟人，某校九年级⑵班历史兴趣小组决定主办一期介绍他的板报，拟开展以下活动，邀请你全程参与。（6分）

【活动一  走近伟人】

材料一 

材料二  1803年，贝多芬写出了气势磅礴、雷霆万钧的《英雄》一曲。初题名为《拿破仑·波拿巴大交响曲》，原想将此曲献给拿破仑，但因拿破仑加冕称帝，他愤怒地涂掉了拿破仑的名字，将这首乐曲改称为《英雄》交响曲。 

——摘自川教版《世界历史》九年级下册

（1）请你为该板报设计一个富有创意的名称。（要求：不超过十个字）（1分）

【活动二  感悟伟人】

材料三  15岁时,拿破仑转到法国声望最高的军校巴黎军事学院,主修炮兵学。16岁时毕业,被授予少尉军衔,派往炮兵团服役。军校对拿破仑的鉴定：“拿破仑•波拿巴,为人勤奋、谨慎,兴趣广泛,博览群书,酷爱自然科学、擅长数学、地理；沉默寡言,喜欢独处；任性、高傲、自私、善辩；自尊心强,雄心勃勃,求知欲强,有培养前途。”

——摘自岳麓版普通高中课程标准实验教科书《中外历史人物评说》

材料四  “我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽。

——拿破仑

（2）一个伟人就是人类历史的一座丰碑。由材料三我们可以从拿破仑身上汲取哪些精神财富？(2分)

（3）材料四中拿破仑所说的“将永垂不朽”的是什么？（1分）

【活动三  评价伟人】

（4）学会学习是新课程改革的重要理念之一。请你根据自己的学习经验，总结出评价历史伟人的基本方法。(2分)

Answer

（1）伟人时空；伟人速写；一代枭雄……（1分）

（2）为人勤奋、谨慎，兴趣广泛，博览群书，自尊心强，雄心勃勃，求知欲强等。（2分）

（3）《民法典》（《拿破仑法典》）（1分）

（4）方法：一分为二的辩证法观点；史论结合法；分类法；分期法。（任2点2分）（应把历史伟人放在当时的历史条件下进人行评价）

【解析】

试题分析：此题为材料型简答题。考查学生解读材料的能力。此题共设4个材料分设4问来进行考查。

（1）此题考查拿破仑伟大成就的相关知识点。此题为开放性试题。回答此类问题要抓住问题和材料的主旨。该题的这两组材料都描述的是拿破仑传奇而又辉煌的一生，以及人们对他的敬仰。所以拟定的名称要围绕这一主题来写。例如：伟人时空；伟人速写；一代枭雄；拿破仑的传奇……等。

（2）此题考查拿破仑精神财富的相关知识点。此题涉及到对拿破仑的评价问题，同时意在通过此题对学生进行思想教育。根据所学知识，拿破仑的一生，是传奇的一生，其一生都体现为人勤奋、谨慎，兴趣广泛，博览群书，自尊心强，雄心勃勃，求知欲强、坚毅果敢、不折不挠、开拓创新等的精神，是我们应该学习的优秀品质。

（3）此题考查《法典》的相关知识点。分析材料三，“我真正的光荣并非打了40次胜仗，滑铁卢一战抹去了关于一切的记忆。但是有一样东西是不会被人忘记的，它将永垂不朽。由此可知永垂不朽的是《法典》。《法典》是法国最为著名的一部法典，对维护资产阶级革命成果，打击封建势力，保证法国资本主义的发展起了积极作用。

（4）此题考查学生评价历史人物方法的相关知识点。此题为开放性试题。评价历史人物时，要用全面的观点，一分为二的看待问题，即看到其伟大历史成就，对社会的积极作用；也要看到其错误的行为和对社会的消极影响；其次，评价历史人物，应把握历史发展的主流；还要把历史人物放在其生存的历史环境中去分析。

考点：人教版九年级上·步入近代·法国大革命和拿破仑帝国