Question

2014年，又一个甲午年。120年前的甲午战争，是一场令中国人永远无法忘却的战争。你如何看待中日关系的未来？为此，某校九（1）班开展了“勿忘国耻，强我中华”的主题探究活动，请你参与。（10分）

材料一：甲午战争是一个命运转折点。随着军队的战败，中国腐朽之极的封建制度走到了它的尽头。随着人民的觉醒，中华民族救亡图存、变革求新的强烈意愿喷薄而出。

——《人民日报：从甲午战争的废墟上崛起》2014年04月13日06版

（1）材料一中所指的“甲午战争”发生在哪一年？“随着人民的觉醒，中华民族救亡图存、变革求新的强烈意愿喷薄而出”这是指什么历史事件？（2分）

材料二：近代史上日本多次发动侵华战争，下面是方芳同学收集的反映其侵略暴行的图片。

（2）图一反映的是什么历史事件？这三张图片是否都可以作为控诉日本法西斯的罪证？为什么？(3分）

材料三：2012年是中日邦交正常化40周年，中日两国也已经将今年定为中日国民交流友好年。但中日两国间的不和谐因素仍然存在：一是历史认知的问题(侵华战争)，二是现实的领土争端(钓鱼岛、东海油气田)。中日之间现在真正的矛盾冲突，对于中日关系最致命的冲突，可能还不是历史认知的问题，而是现实的领土争端。

——摘自新华网

（3）根据材料三，指出影响当今中日关系发展的主要因素。（2分）你认为处理中日关系的正确态度是什么？（1分）

材料四：2014年2月27日下午，十二届全国人大常委会第七次会议经表决通过，决定将9月3日确定为中国人民抗日战争胜利纪念日，将12月13日设立为南京大屠杀死难者国家公祭日。

——新华社北京2月27日电

（4）国际社会积极评价我国确定设立两个纪念日与公祭日，谈谈你对我国设立纪念日和公祭日的认识。（2分）

Answer

（1）1894年。（1分）维新变法运动（或戊戌变法；公车上书）（1分）。

（2）九一八事变（1分）、图三不行（1分），因为不是真实的史料（1分）。

（3）主要因素：历史认知的问题(侵华战争)（1分）；现实的领土争端(钓鱼岛问题、东海油气田问题)。（1分）正确态度：以史为鉴，面向未来（言之有理即可）。（1分）

（4）我国设立“纪念日与公祭日”是为了提醒国人勿忘国耻，振兴中华；或为了牢记历史，彰显中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位,等。或者以史为鉴，面向未来（任意答出一点，言之有理即可）。（2分）

【解析】

试题分析:（1）本题考查的是甲午中日战争和维新变法运动背景的相关内容。1894年日本向中国发动了侵略战争，由于1894年是旧历的甲午年，这场战争被称为甲午中日战争。甲午战争后，列强掀起瓜分中国的狂潮，民族危机大大加深，民族意识觉醒，维新变法运动兴起。1895年甲午战败，签订《马关条约》的消息传来，在京应试的举子们掀起了公车上书运动，揭开了维新变法运动的序幕。

（2）本题考查的是九一八事变的相关内容。 根据图片一《日军占领沈阳》可以判断，这是发生在1931年的九一八事变。1931年9月18日，日军以铁路遭到破坏为由，发动“九一八事变”，侵占中国东北三省，占领沈阳城。这三张图片不都可以作为控诉日本法西斯的罪证，因为图三是电影，电影来源于现实，但高于现实。

（3）本题考查的是阅读材料和归纳材料的能力。从材料三“中日两国间的不和谐因素仍然存在：一是历史认知的问题(侵华战争)，二是现实的领土争端(钓鱼岛、东海油气田)”可以看出影响当今中日关系发展的主要因素有历史认知的问题(侵华战争)；现实的领土争端(钓鱼岛问题、东海油气田问题)。我认为处理中日关系的正确态度是以史为鉴，面向未来。

（4）本题考查学生学以致用的能力。我国设立“纪念日与公祭日”， 有助于悼念南京大屠杀死难者和所有在日本帝国主义侵华战争期间惨遭日本侵略者杀戮的死难同胞，揭露日本侵略者的战争罪行，牢记侵略战争给中国人民和世界人民造成的深重灾难，表明中国人民反对侵略战争．捍卫人类尊严，维护世界和平的坚定立场。是为了提醒国人勿忘国耻，振兴中华；牢记历史，彰显中国人民抗日战争在世界反法西斯战争中的重要地位。我们应以史为鉴，面向未来。

考点:人教新课标八年级上册·侵略与反抗·甲午中日战争；人教新课标八年级上册·近代化的探索·戊戌变法；人教新课标八年级上册·中华民族的抗日战争·难忘九一八；人教新课标八年级上册·中华民族的抗日战争·“宁为战死鬼，不做亡国奴”