阅读下列材料，回答问题。
人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方之间文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往，各地的文明发生了直接或间接的传播与交流……但和平交往并非是人类相处的惟一方式，在古代，战争和征服在带来灾难和痛苦的同时，也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具。
——摘自华师版《世界历史》九年级上册
请回答：
（1）根据材料，归纳古代人类文明交往的两种主要方式。（2分）
（2）结合所学知识，写出两例反映古代文明交往的历史事件。（2分）
（3）根据材料及所学知识，指出哪种文明交往方式更有利于人类社会的发展。请简要说明理由。（3分）
阅读下列材料：
材料一：（日本）遣唐使回国后，很受重用。他们以唐朝的制度为模式，进行政治改革。
——《中国历史》七年级下册
请回答：
（1）材料一所说的“政治改革”是参照隋唐制度进行的。这次改革的名称是什么？它对日本的社会发展产生了什么影响？（2分）
（2）明治维新中，日本在经济方面的内容是什么？（2分）
（3）从材料看出，日本因为善于学习而跻身世界强国之列。这为我国社会主义现代化建设提供了哪些值得借鉴的经验？（2分）
观察下图，请将正确的字母代号填入对应的方框里。
A 被称为“全希腊学校”的城邦
B 军事实力最强的希腊城邦
C 希腊文明的发源地
女生小红学习了古希腊的历史后，高兴地说：“假如我生活下图人物执政期间的雅典，我也能享受民主政治，参与国家管理。”（2分）
图中的人物是谁？ 针对小红的错误说法，请你给出恰当的理由予以反驳：
阅读下表内容判断。
三大宗教 | 产生时间 | 产生地点 | 创立者 | 经典 |
佛教 | 公元前6世纪 | 古代印度 | 乔达摩·悉达多（释迦牟尼） | “三藏” |
基督教 | 公元1世纪前后 | 巴勒斯坦、 小亚细亚地区 | 传说中的耶稣（“救世主”） | 《圣经》 |
伊斯兰教 | 公元7世纪初 | 阿拉伯半岛 | 穆罕默德（先知） | 《古兰经》 |
以下表述是从上表信息中得出的，请在括号内划“A”；违背了上表信息所表达的意思的，请在括号内划“B”；是上表信息没有涉及的，请在括号内划“C”。
（1）三大宗教均产生于公元前6世纪左右。（ ）
（2）三大宗教均发源于欧洲地区。（ ）
（3）基督教的经典是《圣经》，伊斯兰教的经典是《古兰经》。（ ）
（4）西汉末年东汉初年佛教经丝绸之路传到了我国境内。（ ）
（5）穆罕默德是伊斯兰教的创立者，他被尊称为“先知”。 （ ）
世界古代史上发生过许多值得探究的重大历史事件。下列历史事件按发生的时间顺序排列正确的是：
①亚历山大东征 ②罗马共和国建立 ③日本大化改新 ④希波战争
A. ①②③④ B. ②①③④ C. ③②④① D. ②④①③
