Question

阅读下列材料，回答问题：（13分）

材料一：罢兵西归……封诸侯，班赐宗彝……于是封功臣谋士，而师尚父为首封，封尚父于营丘，曰齐。

——《史记·周本纪》

材料二：见下图

材料三 ： 自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。                                                      ——赵翼《廿二史札记》

材料四：（商鞅）集小（都）乡邑聚为县，设置令、丞，凡三十一县。

——《史记·商君列传》

（1）材料一和材料二反映出西周实行什么政治制度？（2分）周天子为什么要实行这种制度？（2分）

（2）周天子分封的对象都有哪些人？（3分）这些人对周天子承担哪些义务？（2分）

（3）材料三反映了什么问题？（2分）根据材料四，商鞅是如何解决这一问题的？（2分）

Answer

（1）分封制（2分）巩固对周边地区的统治。（2分）

（2）同姓亲族、功臣、姻亲和现代贵族（写出三个即得分）（3分）受封者要服从周王的命令，治理诸侯国，保卫周王，须定期到周王室朝觐、纳贡和服役。（2分）

（3）材料三反映出，到了春秋战国时期，分封制遭到破坏，诸侯权力扩大，周王室衰微，必须进行改革。（2分）推行县制。（2分）

【解析】

试题分析：（1）分封制是西周时期实行的重要政治制度，即“封邦建国，以番平周”，由天下共主给王室成员、贵族和功臣“授民”、“授疆土”，从而形成了一种严格的等级从属关系。西周灭商以后，为了巩固自己的统治，采用分封制。

（2）西周实行分封制的目的是为了巩固封建统治。周天子把土地和平民、奴隶分封给亲属、功臣，让他们当诸侯。诸侯必须服从周天子的命令，向天子交纳贡品，平时镇守疆土，战时带兵随从天子作战。西周通过分封诸侯，开发了边疆地区，加强了统治，成为一个强盛的国家。

（3）本题考查的是学生的综合分析能力。分析材料三的“自古皆封建诸侯，各君其国，卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。”，反映出，到了春秋战国时期，分封制遭到破坏，诸侯权力扩大，周王室衰微，必须进行改革。为了改变这种局面，战国的商鞅变法建立县制，由国君派官吏直接治理。

考点：人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·夏、商、周的兴亡；人教版七年级上·国家的产生和社会变革·大变革的时代