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历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料,回答问题。(1...

历史上的变法与改革在不同程度上促进了社会的进步。阅读下列图文材料,回答问题。(13分)

材料一:见下图

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材料二:子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到于今受其赐。”

——《论语》

材料三:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏,虽非古道,犹以务本之故,倾邻国而雄诸侯。然王制遂灭,僭差亡度;庶人之富者累巨万,而贫者食糟糠;有国强者兼州城,而弱者丧社稷。

——《汉书·食货志》

材料四:商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。……后五月而秦孝公卒……秦惠王车裂商君以徇,曰:“莫如商君反者!”遂灭商君之家。

——《史记·商君列传》

(1)从材料一的两幅图片中,你能获得哪些历史信息?(2分)这些信息说明了什么问题?(1分)

(2)材料二和材料三分别反映了什么历史事件?(2分)

(3)结合材料三和所学知识,概括商君改革的措施。(4分)

(4)根据材料四,分析导致商君悲惨结局的原因。(2分)你能从中得到哪些启示?(2分)

 

(1)信息:铁农具和牛耕技术出现并得到推广。(2分) 说明:春秋战国时期生产力得到发展。(1分) (2)材料二反映了管仲辅佐齐桓公进行改革,材料三反映了秦孝公时商鞅变法。(2分) (3)措施:编制户口,加强刑罚;奖励生产;奖励军功;承认土地私有;推行县制;统一度量衡。(4分) (4)原因:守旧贵族的反对;秦孝公死后失去政治支柱。(2分) 启示:任何改革都不是一帆风顺的,我们要有不怕困难牺牲的精神,锐意进取;改革的过程要注意权衡各方面利益;改革要有坚强的后盾。(言之成理即可)(2分) 【解析】 试题分析:(1)春秋时期,我国开始出现铁农具。到战国时,铁农具的使用范围扩大。春秋末年,我国已使用牛耕。战国时期,牛耕进一步推广。牛耕是我国农业史上的一次革命。铁农具和牛耕的推广,使土地利用率和农作物产量显著提高。从材料一的两幅图片中,能获得的历史信息是:铁农具和牛耕技术出现并得到推广。这新信息说明:春秋战国时期生产力得到发展。 (2)齐国齐桓公在位时,任用管仲为相,积极改革,以“尊王攘夷”为号召,扩充疆界。通过改革,齐国国富兵强。公元前7世纪中期,齐桓公召集诸侯会盟,周天子派人参加。齐桓公成为春秋时期第一个霸主。公元前356年,秦国秦孝公任用商鞅进行变法。所以材料二反映了管仲辅佐齐桓公进行改革,材料三反映了秦孝公时商鞅变法。 (3)分析材料三的“坏井田,开阡陌,急耕战之赏。”,其中的“坏井田,开阡陌”指的是商鞅变法的废除井田制,承认土地私有;“急耕战之赏。”,指的是奖励生产;奖励军功。除此之外,商鞅变法还有编制户口,加强刑罚;推行县制;统一度量衡等措施。 (4)分析材料四的“商君相秦十年,宗室贵戚多怨望者。”,结合所学知识,商鞅变法规定奖励军功,按照军功的大小,授予爵位和田宅,没有军功的贵族子弟就没有爵位,这沉重打击了旧贵族的利益,最终使商鞅遭遇了车裂的命运。商鞅变法是各国变法中最为彻底,效果最好的变法,它革除了不适应生产力发展的生产关系,使得秦国的生产力获得迅速发展,军队战斗力大大增强,秦国成为战国后期最为强大的国家。商鞅变法启示我们:任何改革都不是一帆风顺的,我们要有不怕困难牺牲的精神,锐意进取;改革的过程要注意权衡各方面利益;改革要有坚强的后盾。 考点:人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·春秋战国的纷争、大变革的时代  
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阅读下列材料,回答问题:(13分)

材料一:罢兵西归……封诸侯,班赐宗彝……于是封功臣谋士,而师尚父为首封,封尚父于营丘,曰齐。

——《史记·周本纪》

材料二:见下图

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材料三 自古皆封建诸侯,各君其国,卿大夫亦世其官……其后积弊日甚……其势不得不变。                                                      ——赵翼《廿二史札记》

材料四:(商鞅)集小(都)乡邑聚为县,设置令、丞,凡三十一县。

——《史记·商君列传》

(1)材料一和材料二反映出西周实行什么政治制度?(2分)周天子为什么要实行这种制度?(2分)

(2)周天子分封的对象都有哪些人?(3分)这些人对周天子承担哪些义务?(2分)

(3)材料三反映了什么问题?(2分)根据材料四,商鞅是如何解决这一问题的?(2分)

 

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