规定将外兴安岭以南、黑龙江以北的中国领土割给他国的不平等条约是
A．《瑷珲条约》 B．《勘分西北约记》
C．《北京条约》 D．《改订条约》
中国版图在第二次鸦片战争前像一个"大葡萄叶"，可后来由于东北、西北大片地区的割让，变成了一只"大公鸡"。版图的这一变化与哪国有关
A.英国 B.法国 C.俄国 D.美国
下边的雕塑一只被搬断了的烟枪，是我国南方某个城市的标志性建筑，你认为这个城市最有可能是哪儿？
A.承德 B.上海
C.厦门 D.虎门
活动探究：感悟“诸子百家”。
背景资料：春秋战国时期，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。
步骤一：在历史活动课中，百家争鸣电视台要招聘栏目主持人，有墨子、孟子、庄子、韩非子四人前来应聘。
（1）根据提供的栏目名称，你会给他们安排最适合的主持栏目吗？（只填序号）（4分）
A：《法制在线》 B：《关爱民生》 C：《人与自然》 D：《和平使者》
墨子： 孟子：
庄子： 韩非子：
步骤二：学习“诸子百家”思想后，围绕班级出现的乱扔纸屑的现象，大家对解决问题的意见不一：
生活委员：“一定要严厉惩罚，罚值日，实在不行，一次罚5元；
卫生委员：“还是说服教育吧，一次不行就两次，两次不行就三次，相信他们会改变的。”
班长：“随他们去吧，扔了几张纸而已，无所谓的事情，根本不用管。”
（2）上述材料中，三人的话分别蕴涵了战国时期的三家学派的观点，请你分别指出他们运用的是哪家学说。（3分）
生活委员：
卫生委员：
班长：
“和谐”是人类发展的追求之一。在我们这半个学期中所学习的历史内容中，充满着和谐与不和谐的因素。根据提示，完成下列探究任务。
步骤一：走进历史，了解“和谐”内容。
（1） 统治的和谐：原始社会末期民主推选部落联盟首领的制度是什么？（2分）
（2） 人与人的和谐：列举这一段时间里出现的一对和谐的君臣。（2分）
（3） 人与自然的和谐：战国时期修筑的大型水利工程是什么？（2分）
步骤二：反思历史，认识不“和谐”音符
（4） 统治的不和谐：列举夏商西周时期的一位暴君。（2分）
步骤三：关注现实，为“和谐”发展献策
（5）请你从儒家的立场，分别谈谈你认为如何才能构建和谐社会？（2分）
卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易礼而亡。反古者不可非，而循礼者不足多。”孝公曰：“善。”以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。
——《史记·商君列传》
（1）文中“卫鞅”指谁？（2分）“孝公”是哪国国君？（2分）
（2）请举出你认为最有代表性的变法主张。（至少两点）（2分）
（3）他的变法有何作用或意义？（2分）
