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结合下图,运用所学知识回答下列问题: (1)周王为什么要实行分封制(2分) (2...

结合下图,运用所学知识回答下列问题:

满分5 manfen5.com

(1)周王为什么要实行分封制(2分

2西周的分封制度主要内容有哪些?(2分)

(3)分封制规定了受封者有什么义务?(2分)

(4)西周时期统治阶级统治人民的手段有哪些?

 

(1)为了巩固对周边的统治 (2)主要内容,周王把土地和臣民授予诸侯,称为“授民授疆土”,由诸侯管理当地的事物 (3)作用:一方面加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,另一方面密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。 (4)军队、刑法,礼仪教化 【解析】试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,周王要实行分封制的原因是:周朝国土面积超过了以往的王朝,为了巩固周族的统治的需要。有利于稳定当时的政治秩序,但后来诸侯国之间出现了强国兼并弱国的形式,使周天子的权威逐渐削弱。通过分封制,周的文化形式因此覆盖了整个黄河中下游地区;周文化具有惊人的稳定性和延续性。 (2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,周的分封制度主要内容有:西周实行分封制,周天子居于至高无上的绝对支配地位。其王位由嫡长子世袭继承,其他庶子则作为小宗被分封为各地诸侯。他们在各自封国内又是同姓宗族的大宗,其王位也是由嫡长子世袭继承,其余庶子作为小宗分封为卿大夫。卿大夫在各自封地里又是同姓宗族的大宗,其封爵仍由其嫡长子世袭继承,其余庶子作为小宗分封为士。这样,根据宗法制和分封制,便形成天子、诸侯、卿大夫、士等各级宗族贵族组成的金字塔式等级制机构。 (3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,分封制规定了诸侯必须服从周天子的命令,向天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时带兵随从,天子作战义务。这样分封制一方面加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,另一方面密切了同周边各少数民族的关系,推动了边远地区的经济开发和文化发展。 (4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,周时期统治阶级统治人民的手段有军队、刑法,礼仪教化。建立强大的军队,制定了严酷的刑法镇压人民的反抗;礼仪教化配合暴力镇压,是统治人民的另一种手段,起着调节社会矛盾,稳定社会秩序的作用;统治阶级通过祭祀祖先的礼仪活动,教育感化民众,起到维护等级制度和稳定社会秩序的作用.通过分封制,开发了边远地区,加强了统治,西周成为一个强盛的国家。 考点:人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡。  
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回答问题:(14分)

卫鞅曰:“治世不一道,便国不法古。故汤武不循古而王,夏殷不易礼而亡。凡古者不可非,而循礼者不足多。”孝公曰:“善”,以卫鞅为左庶长,卒定变法之令。 

(1)材料中的卫鞅指的是谁? “孝公”指的是哪国国君?(2分)

(2)这一主张的主要内容有哪些?(6分)

(3)他实行的变法产生了怎样的历史作用?(2分)

 

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阅读材料回答问题:

子(孔子)曰:“桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。”

子曰:“管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下,民到与今受其赐。”

——<<论语>>

(1)述内容反映了什么时期的历史事实?(2分)

(2)管仲“相”桓公有什么结果?(2分)

(3)结合你所学知识,思考:齐桓公为什么能首先称霸?(6分)

 

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改错、辨析题(本大题有6小题,21—23题每小题2分,24—26题每小题3分。共15分)【例】改错题:

我国有文字可考的历史,是从秦朝开始的。

以上内容有一处错误,请指出并订正。

答案:把“秦朝”改为“商朝”。

辨析题:

1976年10月,中共中央政治局采取果断措施,一举粉碎了林彪、江青两个反革命集团,结束了“文化大革命”。

以上内容叙述是否正确,请指出并说明理由。

答案:不正确。林彪反革命集团于1971年被粉碎了。

1—3小题内容各有一处错误,请指出并订正。

1.春秋战国时期,青铜器和牛耕的广泛使用,引发了巨大的社会变革。

2.目前我国境内已知最早的人类,是距今约170万年的北京人。

3.黄帝是中华原始农业和医学的创始人,号称神农氏。

4—6小题内容叙述是否正确,请指出并说明理由。

4.周族首领周武王联合各部落在牧野击败商朝军队,灭亡商朝,建立周朝,史称东周。

5.战国时,六国之间南北联合,共同抗秦,称为“连横”。

6.我国有文字可考的历史,是从夏朝开始的。

 

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禅让制是传说中部落联盟民主推选首领的方法。禅让的依据是(      )

A.财产      B.武力       C.出身     D.才能

 

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从猿进化到人,要经历一个十分漫长的过程,作用于这一过程中的最主要因素是(    

A.直立行走        B.手的发展         C.语言的产生      D.劳动

 

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