Question

阅读下列材料回答问题：（13分）

材料一：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。

------商鞅

材料二：商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理；用法令形式保护土地私有制；规定五家为一伍……。但是这样做后,先王的制度被毁灭了,身份等级的划分乱了法度。

-------《史记》

材料三： “商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”

------司马迁《史记·商君列传》

材料四：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。

------《史记.李斯列传》

（1）商鞅变法的理论属于哪家思想学派（2分）？

（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容（4分)。

（3）材料三说明商鞅变法触犯了什么人的利益（1）？是变法中的哪项措施触犯了他们的利益（2）？

（4）材料四说明商鞅变法达到了怎样的目的？（2分）

（5）材料二与材料四对商鞅变法的态度有什么不同（2分）

Answer

(1)法家（2分）

（2）推行县制；承认土地私有；编制户口，加强刑罚（任答2点4分）

（3）贵族（1分） 奖励军功（2分）

（4）富国强兵（2分）

（5）材料二持否定态度，材料四持肯定态度（2分）

【解析】

试题分析：(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，鞅变法的理论属于法家思想学派。法家是中国历史上提倡以法制为核心思想的重要学派，战国末韩非对他们的学说加以总结、综合，集法家之大成。法家是战国时期平民的政治代言人。强调“不别亲疏，不殊贵贱，一断于法”。法家思想作为一种主要派系，他们提出了至今仍然影响深远的以法治国的主张和观念，这就足以见得他们对法制的高度重视，以及把法律视为一种有利于社会统治的强制性工具，这些体现法制建设的思想，一直被沿用至今，成为中央集权者稳定社会动荡的主要统治手段。

(2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，鞅变法的主要内容有：商鞅变法的主要内容：

一是承认土地私有,允许自由买卖.这就从法律上维护了封建土地私有制,有利于地主经济的发展，二是奖励 耕战,包括奖励耕织和奖励军功两方面的内容，三是普遍推行县制,由国君直接派官治理,使县成为直属于国君的地方组织,从而加强了中央集权。另外还是编制户口，加强刑罚等。

(3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，料三说明商鞅变法触犯了贵族的利益，奖励军功,规定军功以在前线斩得敌人首级多少来计算,按照军功大小授予不同的爵位和田宅.贵族凡是没有立军功的就没有爵位,不能享受特权.这就严重地打击了奴隶主贵族的特权,鼓舞将士勇敢战斗,加强了秦军的战斗力。

(4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料四说明商鞅变法达到了富国强兵的作用。商鞅变法使秦国出现了“家给人足”的繁荣景象，全国百姓以私下斗殴为耻，以为国家立下战功为荣，国家战斗力不断增强，富国强兵的秦国，成为战国后期最强大的国家

(5)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二持否定态度，材料二中“先王的制度被毁灭了,身份等级的划分乱了法度”说明他们是反对商鞅变法的，因为商鞅变法上海了贵族的利益；材料四持肯定态度。材料四通篇文字都在寿命商鞅变法的作用。是国家富强，人民安居乐业，所以是肯定的态度。

考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代。