我国原始居民很早就过着定居的农耕生活，下图所示房屋的居住者是
A. 北京人 B. 河姆渡原始居民
C. 山顶洞人 D. 半坡原始居民
远古时代按照血缘关系组成固定的生产、生活的集体是
A.远古人类 B.原始人群 C.氏族 D.国家
我们的祖先走过了艰难而漫长的历程，下列远古人类中距离我们今天最久远的是（ ）
A.元谋人 B.北京人 C.山顶洞人 D.周口店人
春秋战国时期，生产力迅速发展，促进了商业的繁荣和城镇的兴盛，传统社会秩序受到猛烈的冲击，中国历史进入思想文化空前繁荣的时代，出现了“百家争鸣”的活跃局面。请按要求回答问题：(13分)
材料一：春秋战国时期动乱频繁，各国纷纷变革，许多人对变革发表了不同的看法，出现了诸子百家；教育的兴起，造就了大批具有丰富知识和阅历的文士，稷下学官就是当时学术交流中心。
（1）材料说明百家争鸣产生的原因是什么？（2分）
（2）历史活动课上，四位同学在表演“诸子百家”论治国的短剧时，说了下列台词，请在号内写出这四句台词的代表人物：（4分）
A.“民贵君轻，仁政于民”（ ）
B.“无为而治，顺其自然”（ ）
C.“爱人如己，崇尚和平”（ ）
D.“以法治国，中央集权”（ ）
材料二:“先师功德垂青史，儒学精华照五洲”，2010中国（曲阜）国际孔子文化节开幕式“孔子教育奖”“孔子文化奖”颁奖典礼于9月27日晚8时在杏坛剧场隆重举行华灯万盏的东方圣城曲阜此刻星光璀璨、万众瞩目。
（3）孔子是我国儒家学派的创始人，他的主要思想主张是什么？（2分）
（4）孔子之前，“学在官府”，学校专为奴隶主贵族弟子而设，平民没有受教育的权利。对这种情况，孔子采取什么措施突破了这种限制？（2分）
材料三:“知之为知之，不知为不知，是知也。”“学而不思则罔,思而不学则殆。”“温故知新，可以为师矣!”
（5）材料中孔子的这些言论告诉我们哪些学习的道理？（3分）
阅读下列材料回答问题：（13分）
材料一：治世不一道，便国不法古。故汤、武不循古而王，夏、殷不易礼而亡，反古者不可非，而巡礼者不足多。
------商鞅
材料二：商鞅把小的乡邑合并为县，由国君直接派官吏治理；用法令形式保护土地私有制；规定五家为一伍……。但是这样做后,先王的制度被毁灭了,身份等级的划分乱了法度。
-------《史记》
材料三： “商君相秦十年，宗室贵戚多怨望”
------司马迁《史记·商君列传》
材料四：孝公用商鞅之法，移风易俗，民以殷盛，国以富强，百姓乐用，诸侯亲服，获楚、魏之师，举地千里，至今治强。
------《史记.李斯列传》
（1）商鞅变法的理论属于哪家思想学派（2分）？
（2）据材料二概括指出商鞅变法的主要内容（4分)。
（3）材料三说明商鞅变法触犯了什么人的利益（1）？是变法中的哪项措施触犯了他们的利益（2）？
（4）材料四说明商鞅变法达到了怎样的目的？（2分）
（5）材料二与材料四对商鞅变法的态度有什么不同（2分）
依据下图回答问题： （14分）
（1）图中反映了西周的什么制度？（2分）为什么要实行这一制度？（2分）
（2）在这一制度下，最高等级是谁？（1分）最低等级是谁？（1分）
（3）什么人可能成为诸侯？（2分）诸侯要履行什么义务？（2分）
（4）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？（1分）
战国时期，开展“百家争鸣”的主要是哪个等级的人？（1分）
（5）这一制度在西周时有何作用？（2分）
