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19世纪下半叶到20世纪初,中国开始近代化的探索。结合下列材料和所学知识回答问题...

19世纪下半叶到20世纪初,中国开始近代化的探索。结合下列材料和所学知识回答问题。

材料一

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材料二  鸦片战争以来,先进的中国人倡言学习西方,主张转变思想,更新观念,实现政治民主化和法制化,并为此进行了艰苦卓绝的努力。

————《中国历史十五讲》

(1)材料一中图一、图二、图三分别反映了什么历史事件?

(2)图一反映的历史事件在中国近代化的进程中有何标志性的作用?图二所反映历史事件的结果又给当时中国仁人志士什么样的启示?

(3)材料二中“转变思想,更新观念”——陈独秀、李大钊等在新文化运动中为此举起了哪两面大旗?图四所示刊物又反映了在新文化运动后期宣传了什么新思想?

(4)以上材料所反映的历史事件对中国近代化进程产生了什么共同影响?

 

(1)洋务运动、戊戌变法(维新变法、百日维新)、辛亥革命 (2)启动了中国近代化的进程(或标志着中国近代化开端); 资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会行不通。 (3)民主、科学;马克思主义思想。 (4)客观促进了中国资本主义的产生和发展,推动了中国近代化的进程,有利于社会进步。 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,材料一中图一、图二、图三分别反映了洋务运动、戊戌变法、辛亥革命等历史事件。洋务运动,是19世纪60~90年代洋务派所进行的一场引进西方军事装备、机器生产和科学技术以维护封建统治的“自强”、“求富”运动。戊戌变法,又称百日维新,是指1898年6月11日至9月21日以康有为、梁启超为主的维新派人士通过光绪帝进行倡导学习西方,提倡科学文化,改革政治、教育制度,发展农、工、商业等的政治改良运动。辛亥革命,是指发生于中国农历辛亥年,即公元1911年至1912年初,旨在推翻清朝专制帝制、建立共和政体的全国性革命。 (2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,洋务运动进行30多年虽然没有使中国富强起来,但洋务运动引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业,在客观上为中国民族资本主义的产生和发展起到了促进作用。标志着中国近代化开端。戊戌变法的失败,说明资产阶级改良道路在半殖民地半封建社会行不通。 (3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,陈独秀、李大钊等在新文化运动中为此举起了民主、科学大旗。所谓“民主”是指民主思想和民主政治;所谓“科学”是指近代自然科学法则和科学精神。是新文化运动的口号和旗帜。 (4)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动,都是中国先进人物为了救亡图存进行的努力,在一定情况下,起到了积极的作用,客观促进了中国资本主义的产生和发展,推动了中国近代化的进程,有利于社会进步。 考点:人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•洋务运动;人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•戊戌变法;人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•辛亥革命;人教版新课标八年级历史上册•近代化的探索•新文化运动。  
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考点分析:
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阅读下列材料,回答问题。

材料一  自1840年英国发动鸦片战争以来,外国列强通过接连不断地发动侵略战争,强迫中国政府签订一系列不平等条约,严重破坏中国领土主权的完整,使中国一步一步地沦为半殖民地半封建社会。因此,近代中国的历史,是一部屈辱挨打的历史。

材料二  不甘屈服于外来侵略和本国封建主义压迫的中国人民,为挽救民族危亡、争取民族独立和人民解放进行了前仆后继、艰苦卓绝的斗争和探索,……。因此,中国近代史也是中国人民不断抗争的历史。

(1)构建知识结构是学习历史的一项基本技能。下面是陈明同学依据材料按“侵华战争、不平等条约、中国半殖民地半封建社会形成”三个项目设计的知识结构示意图。何老师发现各项目均有一处知识错误,请你找出图中错误并加以改正。

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错误一:____________________;改为:_____________________;

错误二:____________________;改为:_____________________;

错误三:____________________;改为:_____________________。

(2)你认为近代中国屡遭屈辱挨打的根本原因是什么?

(3)概括三例自鸦片战争至19世纪末列强侵华战争中“中国人民不断抗争”的史实。

(4)面对中国人民的不断抗争,谈谈你的感想。

 

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A、湖南和江西               B、河南和湖北

C、湖南和湖北               D、江西和福建

 

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