Question

中国近代史既是中国沦为半殖民地半封建社会的历史，也是中国追随世界潮流，走向近代化的历程。阅读下列材料回答问题。

材料一：梁启超在《五十年中国进化概论》中说：“近五十年来，中国人渐渐知道自己的不足了。……第一期，先从机器上感觉不足……于是福州船政学堂、上海制造总局等渐次设立起来。……第二期是从制度上感觉不足……第三期便是从文化上感觉不足。”

材料二：“物竞、天择二义，发于英人达尔文。达著《物种由来》一书……盖自有哥白尼而后天学明，亦自有达尔文而后生理确也。斯宾塞尔者，与达同时，亦本天演著《天人会通论》，举天、地、人、形气、心性……其说尤为精辟宏富。”

材料三：“驱除鞑奴，恢复中华”即以革命的手段推翻满洲贵族统治，变半殖民地的中国为民族独立的中国。“并不是恨满洲人，是恨害汉人的满洲人。假如我们实行革命的时候，那满洲人不来阻害我们，决无寻仇之理。”

材料四：“拒签和约”是……的一项重要成果，全国人民为此进行了坚决斗争。山东各界代表到北京请愿，代表团在济南起程之际，山东父老环跪车站，泣不成声，嘱代表等“请求不遂，不得生还”。天津、陕西等地赴北京代表，在新华门冒雨伫立一天一夜。陕西代表学生代表屈武“长跪痛哭，以首触地有声”，激愤地说：“现在国家都要亡了，如果政府再不想办法，不答应学生的要求，我们只好以死力争。”6月28日是和约签字之日，旅法华工和留学生3万余人，奔走呼号，强烈要求北京政府代表拒绝签字。他们围住了代表的寓所，不准代表出门。扬言“如果出门，当扑杀之”。

回答：

（1）根据材料一，结合所学知识，概括近代前期中国学习西方的历程的特点。并列举“第一期、第三期”的“中国人”的代表人物各一人。

（2）材料二中的文字出自哪本书？该书的译者是谁？

（3）材料三对应的是“三民主义”中的哪个部分？“三民主义”是由谁提出来的？

（4）材料四反映的是我国历史上的哪次运动？该运动产生了什么重要影响？

Answer

（1）特点：从学器物（技术），到学政治制度，到学思想文化。

第一期：李鸿章（或曾国藩，或左宗棠等）

第三期：陈独秀（或鲁迅，或胡适等）

（2）《天演论》， 严复。

（3）民族主义。 孙中山。

（4）五四运动。五四运动扩大了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，五四运动标志着中国新民主主义革命的开端。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生对中国近代化的探索之路的认识。我们通过学过的知识知道：洋务派领导的洋务运动是学习西方的先进技术，属于近代化探索的第一期；康有为、梁启超领导了戊戌变法和孙中山领导的辛亥革命，都是学习西方的先进制度，属于近代化探索的第二期；陈独秀领导的新文化运动是学习西方的先进思想，属于近代化探索的第三期。中国近代化的探索之路呈现出从学习西方先进技术逐渐向学习西方政治制度转变的趋势。

（2）严复是戊戌变法时期的启蒙思想家。甲午战争的失败，给他以很大震动。他认为要救国，只有效法西方，推行维新改革。他翻译了大量外国思想家的著作，以第一部译著《天演论》影响最大。书中“物竞天择，适者生存的“进化论”的观点，在当时的中国，启发了知识界去探索西方先进的社会，也打击了封建顽固势力。

(3) 主要考查学生对辛亥革命指导思想的识记。1911年孙中山等人领导了辛亥革命。辛亥革命的指导思想是三民主义，即：民族、民权、民生。辛亥革命推翻了清朝的统治，结束了我国两千多年的封建帝制，使民主共和的观念深人人心。“驱除鞑奴，恢复中华”对应的是民族主义。提出三民主义的人是孙中山。

(4) 本题主要考查学生对五四运动性质和口号的认识。巴黎和会中国外交的失败，引发了1919年5月4日，学生的五四爱国运动。五四爱国运动是一次彻底的反对帝国主义和封建主义的爱国运动，扩大了马克思主义在中国的传播，促进了马克思主义与中国工人运动的结合，是新民主主义革命的开始。

考点：人教新课标八年级上册·中国近代化的探索·洋务运动、戊戌变法、辛亥革命和新文化运动;人教新课标八年级上册·新民主主义革命的兴起·五四运动;人教版八年级上·科学技术与思想文化·科学技术与思想文化