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有人说“封邦建国”加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,这主要是在评价( ) ...

有人说“封邦建国”加强了周王室与各诸侯国的经济、文化联系,这主要是在评价(  

A、世袭制         B、禅让制       C、郡县制          D、分封制

 

D 【解析】 试题分析:本题主要考查西周的分封制。为了巩固统治,西周实行分封制,周天子把土地和平民、奴隶,分给亲属、功臣等,封他们为诸侯。诸侯必须服从周天子的命令,向周天子交纳贡品,平时镇守疆土,战时随天子作战。故选D. 考点:人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡  
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考点分析:
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在尧舜禹传说中,舜将部落联盟首领位置禅让给禹,主要是因为禹(  

A.生活俭朴,克己爱民       B. 宽厚待人,以身作则

C.发明舟车                D.治水有功

 

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假如你穿越时空,来到五六千年前的陕西半坡村,你能够吃到(  

A.大米、小米、鱼           B. 大米、猪肉、蔬菜

C.小米、猪肉、蔬菜         D.大米、鱼、猪肉

 

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“稻花香里话丰年”。据考古发现,下列原始居民种植水稻的是(  

A. 元谋人              B. 北京人

C. 半坡居民            D. 河姆渡居民

 

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“模样和现代人基本相同,仍用打制石器,但已掌握磨光和钻孔技术,会人工取火、用骨针缝制衣服”这是对我国境内哪一远古居民的描述?(  

A.元谋人       B.北京人       C.山顶洞人     D.河姆渡原始居民

 

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拓展探索: 

中国圆明园学会原副会长,93岁高龄的著名建筑学家汪之力在目前举行的“纪念圆明园建园300周年国际学术会议上”呼 吁应按照现行的规划,尽快恢复圆明园原有的山形水系和植物配置,并按原样重建总体十分之一的建筑物,用于展示“圆明园事件”、清朝的政治和文化以及中国的传统园林,让圆明园成为保护世界文化的特殊纪念地,让人们明白曾经失去了什么,增加爱国主义教育的直观感受。

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(1)图:是圆明园残迹,被毁坏是在什么时候?是谁将它毁坏?他们将其毁坏的目的是什么?

(2)请你根据材 料与所学知识,谈谈你对圆明园重建的想法?(言之有理)

 

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