Question

阅读下列材料，回答问题。

杰出人物对历史发展起了重要的推动作用。阅读下列材料，回答问题。

【聚焦动荡年代解读治国智慧】

材料一 1920～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。为此，列宁说：“既然我们还不能实现从小生产到社会主义的直接过渡……所以我们应该利用资本主义作为小生产和社会主义的中间环节，作为提高生产力的手段、途径、方法和方式。”

材料二1932年的总统选举中，民主党候选人罗斯福当选为总统。面对“大萧条”现状，他坚定地认为，这个国家需要进行大胆的、坚持不懈的试验，如果试验失败，就再试行另一种办法，最重要的是要进行试验。

（1）据材料，说说列宁与罗斯福面临的相同境况是什么？

（2）据材料并结合所学知识，说说列宁的“途径、方法”和罗斯福的“试验”各有何特点？

【走近历史人物  汲取人生营养】

材料三  列宁说：“当正面攀登受到阻碍、不能前进到山顶时，就要有勇气走一段困难的、危险的下山道路，去寻找能够登上山顶的新路线。这样做并不是放弃登山的目标，而是为了更好地向上攀登，到达山顶。”

材料四  罗斯福说：“首先请允许我表明自己的坚定信念，即我们所恐惧的就是恐惧本身……”

（3）从上述两位杰出人物的经历与话语中，你能感受到他们哪些相似的精神品质或人格魅力？历史是一门重要的人文学科，你认为学习历史对自己的成长有何帮助？

Answer

（1）面临危机。（或政治危机、经济危机，意思相近即可）

（2）列宁的新经济政策是在探索社会主义道路中尝试用市场手段发展生产力。（或利用商品、货币关系发展经济，意思相近即可）罗斯福新政是在资本主义国家经济中增强一定的计划性。（或加强国家对经济的干预和指导）

（3）乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等。学习历史可以帮助我们形成对祖国历史文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感}学习历史可以帮助我们形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观等。（符合题意、积极向上即可）

【解析】

试题分析：（1）主要考查学生的分析能力。依据材料一的“1920～1921年，苏俄遭遇大旱灾，许多人死于饥饿。1921年2月，喀琅施塔得水兵叛乱，甚至提出“要苏维埃，不要布尔什维克”的口号。”，可知列宁面临这政治危机。分析材料二的“面对“大萧条”现状”，可知罗斯福面临经济危机。

（2）1921年列宁实行的新经济政策是是在探索社会主义道路中尝试用市场手段发展生产力，把社会主义与商品、货币、市场关系联系起来。1933年罗斯福新政是在资本主义国家经济中增强一定的计划性，加强国家对经济的干预和指导。

(3) 本题考查学生的分析能力。从列宁和罗斯福两位杰出人物的经历与话语中，我们能感受到他们相似的精神品质或人格魅力是：乐观自信、勇于探索、敢于创新、意志坚强等。学习历史可以帮助我们形成对祖国历史文化的认同感，树立对国家、民族的历史责任感和使命感，培养爱国主义情感}学习历史可以帮助我们形成健全的人格，树立正确的世界观、人生观、价值观等。

考点：人教新课标九年级下册·苏联社会主义道路的探索·对苏联社会主义道路的探索；人教新课标九年级下册·凡尔赛—华盛顿体系下的世界·经济大危机