Question

阅读下列材料并回答问题：

材料一  科第之设，草泽望之起家，簪绂（zān fú）望之继世。孤寒失之，族馁矣；世禄失之，其族绝矣。

——王定保《唐摭(zhí)言》

材料二  唐太宗在端门看见新科进士鱼贯而出，高兴地说：“天下英雄入吾彀(gòu)中矣”。

——王定保《唐摭言》

材料三  故吾以为明太祖制义取士，与秦焚书无异，特明巧而秦拙耳，其欲愚天下之心则一也。

——廖燕《明太祖论》

（1）材料一中“科第之设”是指哪一制度的创立？何时创立？

（2）结合材料一、二和所学知识，简述“科第之设”的历史作用。

（3）根据材料三和所学知识，指出明代八股取士的消极影响。

Answer

（1）科举制度；隋唐时期。

（2）创造了相对平等的竞争机会；有利于选拔人才，扩大了中央政权的社会基础；增强了国家机构的活力和办事效率；给社会带来了革新气象和创新精神。（答出其中2点即可）

（3）脱离现实生活，无法培养实际能力；钳制了人们的思想，阻碍了历史的发展；“愚天下之心”。（答出其中一条即可，其他言之有理也可）

【解析】

试题分析:（1）本题考查的是科举制的诞生的相关内容，是对课本基础知识的识记和考查。隋文帝时开始用分科考试的方法选拔官员，隋炀帝时正式设进士科，考核参选者对时事的看法，按考试成绩选拔人才，标志我国科举制正式诞生。科举制改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。促进了教育事业的发展也促进了文学艺术的发展。

（2）本题考查的是科举制的历史作用的相关内容。创造了相对平等的竞争机会；改善了用人制度，使得有才识的读书人有机会进入各级政府任职。促进了教育事业的发展也促进了文学艺术的发展；增强了国家机构的活力和办事效率；给社会带来了革新气象和创新精神。

（3）本题考查的是明朝八股取士的消极影响，是对学生的理解分析能力的考查。明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。根据此知识点从材料三内容可知明朝的科举制束缚人们思想，扼杀人们的聪明才智；脱离现实生活，无法培养实际能力；钳制了人们的思想，阻碍了历史的发展；“愚天下之心”。

考点: 人教新课标七年级下册·繁荣与开放的社会·科举制的创立；人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会危机·明朝君权的加强