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2007年12月1日,“国际儒学论坛·2007——儒学文化与经济发展”的国际学术...

2007年12月1日,“国际儒学论坛·2007——儒学文化与经济发展”的国际学术研讨会在中国人民大学逸夫会议中心隆重举行。120多名海外专家学者济济一堂,探寻儒学义理,追寻现代价值,以期促进经济发展,推动社会进步。儒学文化在一年一度的研讨会中逐渐扩大影响,慢慢走向世界。使得儒家文化成为人类思想宝库中的一颗璀璨的明珠。

(1)指出儒家学派的创始人是谁?我们研究他主要依据什么资料?

(2)儒家学派的思想主张有哪些?他们的观点在当时为什么不受重视?

(3)儒家思想对我们现代经济发展有什么重要意义?

 

(1) 孔子。主要依据是记录孔子言论的《论语》。 (2)儒家思想的核心是“仁”,主张以爱人之心调解人与社会的和谐关系 ,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”,“仁政治国”。儒家思想的“仁”“礼”思想适应封建社会统治秩序。但在战争纷乱的年代,其主张距激烈的社会变革太遥远,必然遭到统治者的冷落。 (3)儒家思想在政治上强调以民为本的治国理念,科学发展观,在伦理道德上强调和谐的人际关系。强调社会责任和社会价值,倡导勤俭节约,敬业乐业,注重学习,重视教育,提倡可持续发展理念等儒家的伦理道德观念,为现代经济的发展提供精神资源和动力支持。儒家伦理融入经济发展中,将对经济秩序的稳定,经济繁荣和发展起到越来越重要的作用。 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是儒家学派的创始人孔子的相关内容,是对课本基础知识的识记和考查。儒家学派的创始人是孔子。孔子是我国古代著名的思想家和教育家,提出了“仁”的学说。我们研究他主要依据《论语》,《论语》是孔子的弟子根据孔子的言行整理而成的书籍。 (2)本题考查的是儒家学派的思想主张和其观点不受重视的原因的相关内容。儒家思想的核心是“仁”,主张以爱人之心调解人与社会的和谐关系 ,要求统治者体察民情,爱惜民力,“为政以德”,“仁政治国”。儒家思想的“仁”“礼”思想适应封建社会统治秩序。但在战争纷乱的年代,其主张距激烈的社会变革太遥远,必然遭到统治者的冷落。 (3)本题考查的是儒家思想对我们现代经济发展重要意义,是考查学以致用能力。儒家思想在政治上强调以民为本的治国理念,科学发展观,在伦理道德上强调和谐的人际关系。强调社会责任和社会价值,倡导勤俭节约,敬业乐业,注重学习,重视教育,提倡可持续发展理念等儒家的伦理道德观念,为现代经济的发展提供精神资源和动力支持。儒家伦理融入经济发展中,将对经济秩序的稳定,经济繁荣和发展起到越来越重要的作用。 考点:人教新课标七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴(二)  
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考点分析:
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阅读下列材料:

材料一  “秦孝公用商鞅,坏并田,开阡陌,准许土地自由买卖。”

——引自《汉书》

材料二  “努力种田织布的人可以免除徭役;在战争中立下军功的人按功劳大小封爵、授田、赐宅,废除没有军功的贵族的特权。”

——引自岳麓书社《中国历史》七年级上册

材料三  孝公用商鞅之法,移风易俗,民以殷盛,国以富强,百姓乐用,诸侯亲服。获魏之师,举地千里,至今至强。

——引自李斯《谏逐客书》

请回答:

(1)根据材料一、二,概括商鞅变法的内容(不得照抄原文)。

(2)在当时的背景下,秦国的贵族、新兴地主、平民各自对商鞅变法持何种态度?清说明理由。

(3)根据材料三,指出李斯是如何评价商鞅变法的(不得照抄原文)?对今天的社会发展有何指导意义?

 

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识读下面两幅图,回答下列问题:

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(1)图一这种局面出现的原因是什么?图中齐国的国王齐桓公成为春秋时期第一位霸主的主要原因是什么?图中A处指的是什么战役?此战役后,成就霸主美梦的是谁?

(2)图二中的韩、赵、魏三个国家是由春秋时期的哪个国家分裂而来?战国后期,各国共同对外策略主要围绕哪国考虑?为什么?图中B处指的是什么战役?该战役产生了什么影响?

(3)春秋时期的争霸战争与战国时期的兼并战争在本质上有何不同?

 

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海湾战争期间,美国五角大楼的官员们常把一部中国古代兵书摆在桌上学习,这是世界上最早的一部兵书,它是(    )

A.《道德经》        B.《论语       C.《孙子兵法》       D.《春秋》

 

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中国古代思想家早就提出了人与自然和谐相处的见解。主张“不要过分捕捞鱼鳖,要按时令进山伐树”的古代思想家是 (    )

A.孔子           B.孟子            C.墨子           D.韩非

 

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以下哪位班主任的思想主张可能受到了墨子思想的影响 (    )

A.张老师认为管理班级应该尊重学生的特点,顺应自然规律,不可过多干涉学生的言行

B.王老师主张制定严厉的班规,让学生绝对服从老师的管理 和纪律的约束

C.李老师认为老师要爱惜学生,主张因材施教,用道德教育来感化学生

D.赵老师认为师生之间、同学之间要互助互爱,反对同学中以大欺小、以强凌弱的暴力行为

 

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