Question

创新是国家强盛和民族进步的灵魂，阅读下列材料，回答问题。

请回答：

（1）材料一反映了战国时期思想上的何种局面？这种局面出现的根本原因是什么？

（2）从材料二中可以看出那时是应用何种农业耕作方式？这种耕作方式在春秋战国时期引发了怎样的社会变革？

（3）材料三反映哪一事件？距今多少年？最能反映该事件性质的内容是什么？

（4）根据材料四结合所学知识指出该措施对今天哪一级别行政区的设置影响深远？

Answer

（1）百家争鸣

铁器牛耕的出现，社会生产力的发展/社会大变革

（2）牛耕 由奴隶社会过渡到封建社会/封建社会形成

（3）商鞅变法 2370年

国家承认土地私有，允许自由买卖

（4）县级行政区

【解析】

试题分析：（1）此题考查百家争鸣的相关知识点。材料一反映了战国时期思想领域中百家争鸣的局面。历史上把这一时期的不同学派称为“诸子百家”。出现百家争鸣的根本原因是春秋战国时期，铁器牛耕的出现和推广，促进了社会生产力的飞速发展。

（2）此题考查牛耕的使用和推广。从材料二中的图像可以看出，那时出现了牛耕的生产方式，并且是两头牛牵引的犁进行耕作。牛耕的使用和推广，大大提高了生产效率，使个体生产成为可能。新兴地主阶级开始登上历史的舞台，促进了封建社会的形成。

（3）此题考查商鞅变法的相关知识点。材料三反映的是商鞅变法的主要措施。公元前356年，商鞅开始变法，所以商鞅变法距今有2015+356—1=2370年。商鞅变法是一场具有封建性质的改革，最能反映该性质的内容是国家承认土地私有，允许自由买卖，这有利于封建土地制度的形成。

（4）此题考查商鞅变法的相关知识点。商鞅变法规定，推行县制。把乡、邑、聚合并成县，县的长官称为县令，由国君直接任免。商鞅变法中的推行县制，是加强中央集权的重要举措之一，它对今天县级别行政区的设置影响深远。

考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·百家争鸣；人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·铁器和牛耕的使用和推广；人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·商鞅变法