“行万里路,读万卷书”,某校七年级一班的同学开展了在旅游中学习历史的活动,请你来参与。结合材料,回答问题
【方案一 】领略圣贤思想
材料一
图一 曲阜孔庙大成殿
(1)曲阜孔庙最初由孔子故居改设,其建筑规模宏大、雄伟壮丽、金碧辉煌,为中国最大的祭孔要地。请你按下面的提示向同学们介绍孔子
孔子是大思想家——
孔子又是大教育家——
(2)孟子赞誉孔子思想集古圣贤之大,说“孔子之谓集大成”后世君主皆以“大成至圣先师”、“大成至圣文宣王”命名孔子尊号。孔庙主殿称“大成殿”。这说明孔子在我国古代有怎样的地位?
【方案二】探寻伟大工程
材料二
材料三:当代文人余秋雨说“就在秦始皇下令修长城的数十年前,四川平原上已经完成了一个了不起的工程。它的规模从表面上看远不如长城宏大,却注定要稳稳当当地造福千年。如果说,长城占据了辽阔的空间,那么,它却实实在在地占据了邈远的时间。”
(3)请问余秋雨笔下的“它”指的是材料二中哪一工程?请写出其名称并为这一旅游景点配上相应的解说词。
(4)观察图三,可以对应材料三中余秋雨的什么描述语言?你考察这两个伟大工程可以获得什么认识?
不同时期有不同的梦想,让我们走进春秋战国那个大变革的时代,去探索那个时期的“中国梦”。
【改革,铸就霸主梦】
材料一:管仲相桓公,霸诸侯,一匡天下。 桓公九合诸侯,不以兵车,管仲之力也。
——《论语》
(1)材料一中,“管仲相桓公”发生在何时? “管仲”是如何“相”桓公的?
【变法,奠定统一梦】
材料二:及秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏……倾邻国而雄诸侯。……至于始皇遂并天下。
——《汉书·食货志》
(2)材料二中“秦孝公用商君,坏井田,开阡陌,急耕战之赏”反映了我国古代哪一著名改革的哪些措施?
(3)结合所学知识,分析这次改革与“始皇”“并天下”有什么关系。
(4)在春秋战国这个大变革的时代,既有我们学习的经验,也有我们需要吸取的教训。请你说说以上两个梦想的实现对我们实现今天的中国梦有什么启示。
我们获取历史信息的途径有很多种,阅读下列材料,回答问题。
材料一 一组文物图片(见下图)
山顶洞人的骨针和装饰品 河姆渡出土的骨耜 河姆渡陶器上的稻穗纹 半坡出土的纺轮
(1)据材料一中的文物,可以获得关于山顶洞人、河姆渡原始居民、半坡原始居民的哪些信息?
材料二 传说中黄帝对中华文明的贡献(见下图)
(2)据材料二,指出传说中黄帝时代的发明创造。
材料三 武王追思先圣王,乃褒封神农之后于焦,黄帝之后于祝……封功臣谋士,而师尚父为首封。封尚父于营丘,曰齐。封弟周公旦于曲阜,曰鲁。封召公奭于燕。封弟叔鲜于管,弟叔度于蔡。余各以次受封。
——《史记·周本记》
(3)材料三涉及了西周时哪一政治制度?西周在实行这种制度时,哪些人可能被分封为诸侯?
(4)上述材料分别来自文物、传说和史书记载。指出其中哪一种提供的历史信息最为可靠?
我国古代,人们常以“牛、耕”作为名、字。如孔子的弟子司马耕,字子牛,这反映了牛耕在当时备受人们推崇。牛耕的使用开始于( )
A.商朝 B.西周 C. 春秋战国时期 D. 秦汉时期
下图为我国古代朝代更替示意图的片断摘录。图中①②③代表的朝代分别是( )
A.商朝、秦朝、东汉 B.秦朝、战国、东汉
C.商朝、战国、秦朝 D.周朝、商朝、秦朝
张杰同学在对比中国古代两个皇帝为自己修建陵墓的不同做法后,不由地感叹:“成由俭,败由奢”,他所对比的是( )
A.项羽、刘邦 B.汉文帝、秦始皇
C.汉文帝、汉景帝 D.汉高祖、汉武帝