Question

阅读下列材料，然后回答问题。

材料一：周人以西方的一小国代商而有天下，苦于兵力单薄，不足以镇压东方各族人民，于是大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。

——赵光贤《周代社会辨析》

材料二：一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。充分运用这些有利条件，秦王嬴政“奋六世之余烈，振长策而御宇内”，果断地发动大规模的兼并战争。……前后只用了十年时间，便“初并天下”，统一了六国。 

——白寿彝主编《中国通史》

材料三：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，这是占主导地位的制度。

——张岂之《中国文明史十五讲》

请回答：

（1）材料一反映了西周初期为巩固统治采取了什么措施？有何作用？

（2）据材料二概括秦始皇完成统一的历史条件。

（3）材料三中“占主导地位的制度”是指什么制度？简述其主要内容？

Answer

（1）分封制。开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。

（2）经济的发展和联系的加强；变法增强了秦国实力；秦王的雄才大略。（2分，任意两点）

（3）专制主义中央集权制度。

内容：皇帝总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察；地方上推行郡县制。

【解析】

试题分析：此题为材料题，考查学生解读材料的能力和归纳概括能力，通过三则材料分设三个问题来考察。

（1）此题考查西周分封制的相关知识点。要求答出材料一反映了西周初期为巩固统治采取了什么措施，有何作用，阅读材料提示信息：大封同姓、异姓及古帝王之后于东方，以为周室的“藩屏”。结合材料提示信息和所学知识可知这是西周的分封制，其作用为：开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。所以答案为：分封制。开发了边远地区，加强了统治，西周成为一个强盛的国家。

（2）此题考查秦王扫六合的相关知识点。要求答出秦始皇完成统一的历史条件，题目中限定语为：据材料二概括，阅读材料并加以概括：“一方面，社会经济的发展，各地联系的加强，民族联系的加强，“四海之内若一家”，为统一提供了必要的社会基础。”可概括为：经济的发展和联系的加强；“另一方面，秦国变法比较彻底，政权巩固，经济发展，国富兵强，在实力对比上较之山东六国有着明显的优势，已经有了进行统一战争的可能性。”可概括为：变法增强了秦国实力；“秦王嬴政奋六世之余烈，振长策而御宇内，果断地发动大规模的兼并战争。”可概括为：秦王的雄才大略。故答案为经济的发展和联系的加强；变法增强了秦国实力；秦王的雄才大略。

（3）此题考查秦王扫六合的相关知识点。阅读材料提示信息：中国几千年来一直采用君主制，政权归皇帝一人掌握。皇帝具有至高无上的权力，表现为高度的中央集权，可知应为专制主义中央集权制度。根据所学知识其内容为：皇帝总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察；地方上推行郡县制。故答案应为：专制主义中央集权制度。内容：皇帝总揽全国一切军政大权；中央设丞相、太尉、御史大夫分管行政、军事和监察；地方上推行郡县制。

考点：人教版七年级上·国家的产生和社会的变革·夏、商、西周的兴亡；人教版七年级上·统一国家的建立·秦王扫六合