Question

依据下图回答问题

（1）下图反映了西周的什么制度？它的目的是什么？

（2）这一制度起到了怎样的作用？

（3）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？

Answer

（1）分封制（2分） 为了巩固统治（2分）

（2）开发边远地区，加强统治，使西周成为一个强盛的国家。（2分）

（3）诸侯（1分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，右图反映了西周的分封制，分封制也称分封制度或封建制，即狭义的“封建”，由共主或中央王朝给宗族姻亲、功臣子弟、前朝遗民分封领地和相当的治权，属于政治制度范畴。为了维护统治，分封制规定，诸侯必须①服从周天子的命令；②诸侯有为周天子镇守疆土；③随从作战；④交纳贡赋；⑤朝觐述职的义务。同时，诸侯在自己的封疆内，又对卿大夫实行再分封。卿大夫再将土地和人民分赐给士。卿大夫和士也要向上一级承担作战等义务。这样层层分封下去，形成了贵族统治阶层内部的森严等级“天子——诸侯——卿大夫——士”。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，分封制形成了以周天子为首的等级制度，有利于稳定当时的政治秩序，是周朝社会的基本结构。加强了周天子对地方的控制。开发边远地区，加强统治，使西周成为一个强盛的国家。扩大统治范围，并逐步构织出全国的交通网络。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，春秋时期，展开争霸的是诸侯。春秋争霸发生在奴隶社会瓦解时期，在王位衰落的同时，一些诸侯国强大起来。为了夺取更多的土地、财产和人口，争当左右天下、支配别国的霸主，几个大的诸侯之间，展开了长期的争霸战争。在争霸过程中，有齐桓公、晋文公、楚庄王、吴王阖闾、越王勾践先后做过霸主，历史上称为“春秋五霸”。

考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•夏、商、西周的兴亡； 人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争。