Question

危机意识是一个民族不断进取的基本素养。据所学知识回答问题。

（1）19世纪中期俄国社会危机的突出表现是什么？日本民族危机的主要原因是什么？

（2）面对危机，俄、美和日本都采取了应对措施。阅读下列选自《全球通史》的材料，回答：

由于这些情况相结合，亚历山大二能在1861年3月1日颁布……法令。……这是俄国历史上的一个重大转折点。	“‘一幢裂开的房子是站立不住的。’我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂。”	日本新领导人……并不对西方文明本身感到兴趣，而仅仅对其中增加了民族力量的那些组成成分感兴趣。……建立一个强大的日本，而不是完全模仿西方国家。 1868年，天皇颁布一篇誓文，强调“破除旧习……求知识于世界”。
材料一	材料二	材料三

①材料一说的是哪个“法令”？为什么说它的实施是“俄国历史上的一个重大转折点”？

②材料二中的“一半自由”、“一半奴隶”分别指什么？表明林肯怎样的态度？这里最终通过什么方式解决南北双方的矛盾？

③据材料三，概括日本向西方学习的特点。

④依据材料三说说天皇是如何“破除旧习，求知识于世界”的。除此以外天皇在加强中央集权、经济上迈入近代分别采取了什么措施？

⑤上述措施表明了俄国和日本解决危机的共同方式是什么？

⑥学习历史的目的之一是获取智慧，启迪未来。通过对上述问题的探究，请你说说这些大国崛起对实现中华民族的伟大复兴有何启示？（至少写出两点）

Answer

（1）俄国—农建农奴制阻碍了资本主义的发展 （1分）

日本---西方列强的入侵使日本面临民族危机 （1分）

（2）

①1861年俄国废除农奴制改革法令；（1分）

使俄国由一个封建落后的农奴制国家变成了一个资本主义国家。（或使俄国走上了资本主义道路。）（1分）

②一半自由指北方资本主义工商业经济、一半奴隶指南方种植园经济。

表明林肯维护国家统一的政治立场。以战争方式解决南北矛盾 （4分）

③结合日本国情，批判地吸收西方文明为己所用。（1分）

④提倡文明开化，实行强制性义务教育。（2分）

加强中央集权采取的措施是废藩置县（1分）

经济上迈入近代化的措施是殖产兴业，鼓励发展近代工业（1分）

⑤自上而下的资产阶级改革（1分）

⑥改革是强国之路，要以经济建设为中心，大力发展生产力实施科教兴国、人才强国战略；

坚持对外开放，广泛吸收国外先进技术发展中国；加大对教育的投入力度等(言之有理，写对2点得2分)【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生对日本明治维新和俄国1861年改革的准确识记。依据已学知识可知，改革前面临外敌入侵的是日本，俄国面临农建农奴制阻碍了资本主义的发展的危机。

（2）

①本题主要考查学生对俄国废除农奴制改革的准确识记。依据已学知识可知，1861年沙皇亚历山大二世颁布了废除农奴制的法令，宣布农奴在法律上成自由人，农奴在解放时可以获得一块份地，但是农奴的份地必须通过赎买获得，改革使俄国由一个封建落后的农奴制国家变成了一个资本主义国家。

②本题主要考查学生对美国内战的准确识记。依据已学知识可知，美国内战爆发前是 “一国两制”的经济格局，其中“两制”是指北方资本主义工商业经济和南方奴隶制种植园经济两种制度；材料中的“我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌。但我的确希望它停止分裂” 表明林肯维护国家统一的政治立场；19世纪中期，围绕着奴隶制的存废问题，北方和南方的矛盾不可调和，最终美国南北战争爆发，最终北方取得了胜利，粉碎了南方种植园主的分裂阴谋，维护了国家统一，废除了黑人奴隶制。

③主要考查学生对日本明治维新的准确识记，材料中“1868年，天皇……破除旧习……求知识于世界”说明结合日本国情，批判地吸收西方文明为己所用。

④本题主要考查学生对日本明治维新的相关知识的准确理解与识记。依据材料可知，天皇通过提倡文明开化，实行强制性义务教育破除旧习，求知识于世界；依据已学知识可知，从1868年开始，日本实行了明治维新的改革，在经济方面，允许土地买卖，在社会生活方面，提倡文明开化，向欧美学习，努力发展教育。

⑤本题主要考查学生对俄国废除农奴制和日本明治维新的相关知识的准确理解与识记。依据已学知识可知，俄国废除农奴制和日本明治维新都属于自上而下的资产阶级改革。

⑥本题主要考查学生对历史史料的分析概括能力。依据材料可知，近代史上，美国、日本、俄国通过革命或改革促进了国家的兴旺发达，渡过了危机，这些告诉我们，改革是强国之路，要以经济建设为中心，大力发展生产力实施科教兴国、人才强国战略； 坚持对外开放，广泛吸收国外先进技术发展中国；加大对教育的投入力度等。

考点：人教版九年级上册·美国南北战争·北方的胜利；人教版九年级上册·俄国、日本的历史转折·俄国废除农奴制，日本明治维新