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阅读下列材料,回答问题。 材料一:在权利方面,人们是而且始终是自由平等的,任何政...

阅读下列材料,回答问题

材料一:在权利方面,人们是而且始终是自由平等的,任何政治结合的目的都在于保存任的自然的和不可动摇的权力,这些权利就是自由、财产、安全和反抗压迫,整个主权的本原主要寄托于国民,任何团体、任何个人都不得行使主权所未明白授予的所谓权力,在法律面前所有公民都是平等的。

——法国大革命时期颁布的《人权宣言》

材料二:1861年,沙皇亚历山大二世不得不签署废除农奴制的法令。法令规定,农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”的时候,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。

——摘自人教初中历史九年级上册

材料三:大凡国家之强弱,系人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。所以归根结底是依靠政府管理的诱导奖励之力。

——大久保利通

(1)材料一反映了启蒙思想家的哪些主张?美国两次资产阶级革命中,哪些法律性质文件体现了这些主张?

(2)依据材料二回答:1861年改革为俄国资本主义的发展提供了哪些条件?

(3)依据材料三并结合所学知识,分析大久保利通的观点在日本明治维新措施中是如何体现的?明治维新对日本社会的发展有何作用?

(4)根据上述材料并结合所学的知识,分析法国与日本、俄国是通过哪两种不同的途径走上资本主义道路的?中国近代史上,民族资产阶级领导的哪两次政治运动对这两种途径进行了有益探索?

 

(1)①人生来是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫是天赋的权利;(①或者天赋人权观)(1分)②法律面前人人平等。(1分)③《独立宣言》、《解放黑人奴隶宣言》。(2分) (2)自由劳动力和资金。(2分) (3)引进西方技术,鼓励发展近代工业。(1分)明治维新使日本从一个闭关锁国的封建国家逐步转变为资本主义国家,摆脱了沦为半殖民地国家的命运。(1分) (4)法国是通过革命走上资本主义道路;(1分)日本、俄国是通过改革(或改良)走上了资本主义道路;(1分)戊戌变法和辛亥革命。(2分) 【解析】 试题分析:(1)分析材料一:“在权利方面,人们是而且始终是自由平等的,任何政治结合的目的都在于保存任的然的和不可动摇的权力。在法律面前所有公民都是平等的。”,可以看出启蒙思想家的主张是:人生来是自由平等的;自由、财产、安全和反抗压迫是天赋的权利;法律面前人人平等。美国的《独立宣言》、《解放黑人奴隶宣言》都体现了启蒙思想家的这些主张。 (2)本题主要考查学生对俄国l861年改革的认识。俄国l861年改革发生在19世纪60年代,当时俄国社会矛盾使俄国统治面临严重危机。为了挽救统治危机,俄国沙皇亚历山大二世实行了自上而下的资产阶级性质的改革.俄国l861年改革中颁布法令,法令规定:农奴在法律上是“自由人”;地主再也不许买卖农奴和干涉他们的生活;农奴在获得“解放”时,可以得到一块份地,但他们必须出钱赎买这块份地。废除农奴制为资本主义的发展提供了自由劳动力和资金。 (3)本题主要考查学生对日本明治维新的认识。分析材料三:“大凡国家之强弱,系人民之贫富;人民之贫富,系于物产之多寡;而物产之多寡,在于是否勉励人民之工业。”可以看出大久保利通的观点是政府鼓励发展近代工业。19世纪60年代,明治维新的措施引进西方技术,鼓励发展近代工业体现了这一观点。明治维新为日本资本主义发展扫除了障碍,使日本转变为资本主义社会,促进了日本资本主义的发展。 (4)本题主要考查学生对主要资本主义国家确立资本主义制度所走道路的的认识。依据所学知识,法国是通过资产阶级革命走上资本主义道路,日本、俄国是通过资产阶级性质的改革(或改良)走上了资本主义道路。中国近代史上,民族资产阶级领导的戊戌变法和辛亥革命两次政治运动对这两种途径进行了有益探索。 考点:人教新课标九年级上册·步入近代·美国独立战争和法国大革命;人教新课标九年级上册·无产阶级斗争与资产阶级统治的加强·俄国、日本的历史转折;人教新课标九年级上册·无产阶级斗争与资产阶级统治的加强·美国南北战争;人教版新课标九年级历史上册·璀璨的近代文化·科学和思想的力量  
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