Question

阅读下列材料，结合所学知识回答问题。

材料一  我们的政治制度不是从我们邻人的制度中模仿而来的，我们的制度是别人的模范……我们的制度之所以称为民主政治，因为政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个公民在法律上都是平等的……

——伯利克里

材料二

材料三  大化元年（645年）日本孝德天皇以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，规定了中央集权的封建国家体制。646年以诏书形式公布改新的主要内容：……确定中央、地方的行政区划和组织，中央分京师和畿内（京都周围地带），地方分国、郡、里。官吏由国家任免，废除世袭制。编制户籍、计帐（规定赋役的登记），行班田收授之法，统定班给人民土地和应负租赋的数额。废旧贡纳制，实行租庸调的新税法。

材料四  雅利安人进入印度后，建立了奴隶制国家，在内部逐渐产生了不同的等级，形成了一种严格的等级制度。

回答：

（1）材料一表述的“政治制度”是指哪个国家(或城邦）的民主制度？从材料一中指出这一制度民主性的表现。

（2）材料二中是什么法典？维护的是哪一个阶级的利益？该法律文献在世界文明史上的地位如何？

（3）根据材料三，结合所学知识，指出大化改新使日本的社会性质发生了什么变化？

（4）材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是什么？实行这种制度对印度社会产生了什么样的影响？

Answer

（1）雅典（1分） 政权是在全体公民手中（1分）法律面前公民人人平等（1分）

（2）《汉谟拉比法典》（1分） 奴隶主（1分） 世界现存古代第一部比较完备的成文法典（1分）

（3）日本由奴隶社会（1分）过渡到封建社会（1分）

（4）种姓制度（1分） 激化了印度社会矛盾，对后来印度社会发展带来不良影响（1分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一表述的“政治制度”是指雅典的民主制度；从材料一中指出这一制度民主性的表现就是：政权是在全体公民手中，而不是在少数人手中。解决私人争执的时候，每个公民在法律上都是平等的。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中是《汉谟拉比法典》；维护的是奴隶主阶级的利益；《汉谟拉比法典》是古巴比伦国王汉谟拉比颁布的法律汇编，是最具代表性的楔形文字法典，也是迄今世界上最早的一部完整保存下来的成文法典。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，大化二年，正月初一，孝德天皇颁布《改新之诏》，正式开始改革，史称“大化改新”。革新派以唐朝律令制度为蓝本，参酌日本旧习，从经济到政治方面进行了改革，规定了中央集权的封建国家体制，并诏书公布改新的内容，律令严格划分良贱的身份制。大化革新部分地解放了生产力，完善了日本的统治制度，奠定了日本的国家发展方向，日本由奴隶社会过渡到封建社会，有非常积极的意义。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三所说的“一种严格的等级制度”指的是种姓制度；种姓制度以婆罗门为中心，划分出许多以职业为基础的内婚制群体，即种姓。各种姓依所居地区不同而划分成许多次种姓，这些次种姓内部再依所居聚落不同分成许多聚落种姓，这些聚落种姓最后再分成行不同行外婚制的氏族，如此层层相扣，整合成一套散布于整个印度次大陆的社会体系。这种制度激化了印度社会矛盾，对后来印度社会发展带来不良影响。

考点：人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•亚洲封建国家的建立；人教版新课标九年级历史上册•亚洲和欧洲的封建社会•中古欧洲社会。