Question

阅读下列材料，回答问题。

材料-，19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上……欧洲的霸权不仅在政治领域一以大殖民帝国的形式——表现得很明显，而且在经济和文化领域也表现得很明显……随着权力的史无前例的集中，欧亚大陆的一个半岛（西欧）已成为世界的中心。

[材料二，战争结束时，德、意、日战败国几乎成了一片废墟，国内经济百废待举；英、法等战胜国“赢得了战争，输尽了财富”，实力大为削弱……（战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。

材料三，下表【表中西欧六国为：英国、法国、德国、意大利、荷兰、比利时，均为欧共体（欧盟）成员】

	国民生产总值（百万1990年国际元）
1952年	1967年	1975年	1983年	1991年	1999年
西欧六国	1215855	2433880	3213870	3836859	4672299	5403597
美国	1625245	2847549	3516825	4433129	5775948	7651223

（1）材料表明近代欧洲处于怎样的国际地位？据材料分析欧洲居此地位的主要原因有哪些？

（2）据材料和所学知识，说说促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一意识的因素是什么？为实现这一梦想，欧洲人有何重大举措？

（3）据表分析，1952 - -1999年西欧六国经济发展呈现出了怎样的发展趋势？结合所学知识概括出现这种发展趋势的原因

（4）下面漫画反映了当前欧盟正面临发展困惑，请你为欧盟摆脱困境出谋划策

Answer

（1）地位：世界中心或称霸全球（1分）原因：工业革命的推动；政治革命或资产阶级革命与改革运动的完成；科学革命或自然科学的发展。答到任意两点即可，2分）

（2）因素：欧洲国家遭受战争的创伤，经济实力和政治地位下降；美苏冷战，欧洲国家需要寻求自身的安全。（任意两点即可2分） 举措：加强经济、政治合作，推进欧洲一体化。或走向联合；成立欧洲共同体，1993年，成立欧盟。（2分）

（3）趋势：不断增长或持续稳定（1分） 原因：采用最先进的科学技术成果；制定恰当的经济发展政策；走向联合，成立欧共体和欧盟（任答两点即可2分）

（4）如：加强财政改革；成员国之间进一步加强合作，团结互助，同舟共济等（言之有理即可（2分）。

【解析】

试题分析：（1）本题考查的是19世纪欧洲霸主地位确立的内容。本题是材料分析题，首先应读懂材料，抓住关键词、关键句；然后分析题意。本题据“19世纪欧洲对世界的支配”和“欧亚大陆的一个半岛(西欧)已成为世界的中心”，可以看出近代欧洲处于世界中心或称霸全球的地位。从“19世纪欧洲对世界的支配不仅建立在欧洲工业革命和科学革命的基础上，也建立在欧洲政治革命的基础上”可以得出19世纪欧洲居世界中心地位的主要原因是工业革命的推动；科学革命的发展；资产阶级革命（或政治革命）的完成。

（2）本题考查的是战后西欧经济的恢复发展和冷战政策的内容。第二次世界大战给欧洲带来深重的灾难，无论是战败国（德、意），还是战胜国（英、法），战后国内都是一片废墟，经济百废待举，导致其经济实力和国际地位下降。冷战时期，美、苏以欧洲为主战场，欧洲作为冷战的中心，处于美、苏两个超级大国的夹缝中，国家安全受到严重的威胁。战后为了维护自己的安全，促进经济的发展，提高自己的国际地位，欧洲各国加强了合作，逐步走向联合，成立欧共体(或欧盟)，推进欧洲一体化。

（3）本题考查的是战后资本主义世界经济的恢复发展的内容。这是一道读图题，从图上数据我们可以看出1952--1999年西欧六国经济呈现出了不断增长的发展趋势。伴随着西欧各国经济的发展，其国际地位也得到了极大的提高，欧盟逐渐发展成为当今世界最大的经济体，有力的推动世界政治格局向多极化方向发展。

（4）本题考查的是学生知识迁移的能力的题目。本题通过读图和识图，可以看出漫画反映的是当前欧盟正面临着欧债危机的困惑。欧盟各国采取怎样的措施度过欧债危机，这主要考察学生的发散思维能力，综合概括能力，灵活运用知识的能力。在原有知识的基础上，通过发散性思维和进一步的综合概括，学生可以找到例如加强财政改革；成员国之间进一步加强合作，团结互助，同舟共济等一系列措施。(这种题目只要言之成理即可)。

考点：人教新课标九年级下册·战后主要资本主义国家的发展变化·西欧和日本经济的发展；人教新课标九年级下册·战后世界格局的演变·冷战中的对峙、世纪政治格局的多极化；人教新课标九年级下册·

步入近代·“蒸汽时代”的到来、英国资产阶级革命、法国大革命