Question

材料一：  周道衰微，桓公既贤，而不勉之至王，乃称霸。

——《史记》

材料二：  集小乡邑聚为县，置令、丞，凡三十一县。

——《史记》

材料三：  秦统治者成为全中国的主人后……新皇帝废除了所有的封建国家和王国，将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员。

——（美）斯塔夫里阿诺斯《全球通史》

请回答。

（1）材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是谁？

（2）材料二反映的是战国时期哪次变法的措施？

（3）材料三概述“新皇帝”加强和巩固中央集权的措施。（不得照抄材料原文）？

（4）让历史照亮未来，上述改革者有哪些优秀品质值得我们学习？

Answer

（1）管仲

（2）商鞅变法

（3）推行郡县制

（4）改革和创新 不要墨守陈规。

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中辅佐“桓公”称霸的贤相是管仲，管仲是春秋时期法家代表人物[2]  。被称为管子、管夷吾、管敬仲，颍上（今安徽省阜阳市颍上县）人，周穆王的后代。是中国古代著名的哲学家、政治家、军事家。被誉为“法家先驱”， 由于管仲推行改革，齐国出现了民足国富、社会安定的繁荣局面。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二反映的是战国时期商鞅变法的措施。战国时期秦国的秦孝公即位以后，决心图强改革，便下令招贤。商鞅自魏国入秦，并提出了废井田、重农桑、奖军功、实行统一度量和建立县制等一整套变法求新的发展策略，深得秦孝公的信任，任他为左庶长，在公元前356年和公元前350年，先后两次实行以“废井田、开阡陌，实行郡县制，奖励耕织和战斗，实行连坐之法”为主要内容的变法。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，新皇帝”加强和巩固中央集权的措施是推行郡县制。由材料的“将广阔的国土划分为若干行政区，每一行政区都配备一批由中央政府任命，并向中央政府负责的官员”总结来的。有利于中央的统治。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，上述改革者值得我们学习的优秀品质有：他们懂得改革，能够任用贤臣，概予推陈出新，并且具有创新的能力，同时不墨守陈规。只要对国家有利的九实行，不怕阻力和困难。对改革有鉴定的信念和决心，这些赌值得我们学习。

考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•春秋战国的纷争；人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代。