他建议美国政府利用其理论研发原子弹，以打击法西斯势力。当原子弹在日本爆炸后，他并没有因为自己的理论被实践证明是正确的而高兴，而是反思科学的消极影响。这位科学家是
A．爱因斯坦 B．达尔文 C．牛顿 D．爱迪生
构建知识结构是学习历史的有效方法之一。这是某学习小组在历史课上设计的知识卡片，据此判断该历史课的主题是
A．美苏两极格局形成 B．第三次科技革命
C．亚非拉独立和振兴 D．经济全球化趋势
20世纪90年代，美国总统克林顿通过实施所谓的介于自由放任和国家干预之间的“第三条道路”，使美国进入了“新经济时代”。下列对于美国“新经济时代”的表述，正确的是
A．美国经济缓慢回升，但受到通货膨胀的困扰
B．保持低通货膨胀，低失业率和政府减少财政赤字的同时，经济持续稳定发展
C．“新经济”主要特征是信息化和区域化
D．美国的经济政策和经济结构与以前有本质的不同
保罗·肯尼迪在谈到国家的发展时提过这样一种观点：“如果一个国家在战略上过分扩张
(如侵占大片领土和进行代价高昂的战争)，它就要冒一种风险：对外扩张得到的潜在好处，很可能被为它付出的巨大的代价所抵消。”以下国家的发展史不能佐证其观点的是
A．1799——1814 年的法国 B．1933——1945 年的德国
C．1931——1945 年的日本 D．1941——1945 年的苏联
第二次世界大战是人类历史上的一次空前浩劫，下列是与“二战”有关的重大历史事件，它们的先后顺序应是
①莫斯科保卫战 ②德国突袭波兰 ③诺曼底登陆 ④攻克柏林战役
A．①②③④ B．②①③④ C．②①④③ D．②③①③
“为了共同的利益，不同社会制度的国家可以在特殊的历史条件下结成同盟。”下列哪一事件能够证明这一结论
A．英法德意策划慕尼黑阴谋 B．签署《联合国家宣言》
C．凡尔赛－华盛顿体系建立 D．欧洲联盟的成立
