大化改新的历史作用是①使日本社会环境稳定②促进日本经济发展③使日本确立先进的管理体制④使日本走上了军国主义道路（ ）
A. ①②③④ B. ①②③ C. ②③④ D. ①②
戏说胡夫和汉谟拉比结伴来到古代印度旅游,发现自己在种姓制度中属于（ ）
A.第一等级 B.第二等级 C.第三等级 D.第四等级
在从猿到人的转变中，起决定作用的是（ ）
A.自然环境 B.食物 C.气候变化 D.劳动
材料一：北国风光，千里冰封，万里雪飘。望长城内外，惟余莽莽；大河上下，顿失滔滔。山舞银蛇，原驰蜡象，欲与天公试比高。须晴日，看红装素裹，分外妖娆。江山如此多娇，引无数英雄竞折腰。惜秦皇汉武，略输文采；唐宗宋祖，稍逊风骚。一代天骄，成吉思汗，只识弯弓射大雕。俱往矣，数风流人物，还看今朝。
——毛泽东《沁园春·雪》
材料二：“书籍被毁坏，其实还在其次，春秋末年以来蓬蓬勃勃的自由思索的那种精神，事实上因此而遭受了一次致命的打击……”。
——郭沫若
材料三：汉初分封的诸侯国，还有相当的势力，例如梁王出行，千乘万骑，和天子一样威风，他还自造弓箭数十万，府库的“珠宝玉器，多于京师”。
——摘自人教版历史七年级上册
（1）材料一中“秦皇汉武”是谁？
（2）材料二的评价是“秦皇”的哪一措施？如何正确评价
（3）材料三反映了汉初的什么问题？“汉武”是如何解决这一问题的？
（4）两人采取的措施有何共同作用？
材料一：下图是西晋人口南迁分布图
材料二：魏主下诏，以为“北人谓土为拓，后为跋。魏之先出于黄帝，以土德王，故为拓跋氏。 夫土者，黄中之色，万物之元也，宜改姓元氏，诸功臣旧族自代（按，代：郡名，今山西省东北、河北省西北一带）来者，姓或重复，皆改之。”
根据材料并结合所学知识回答下列问题
（1）材料一中人口南迁对江南经济发展有什么影响？
（2）材料二中“魏主”是指谁？诏令中提出了什么样的改革措施？
（3）“魏主”这次改革有何影响？
（4）这次改革带给我们哪些启示？
初一年级历史小组，在学习了战国时期出现“百家争鸣”的局面后，组织了一场别开生面的历史穿越剧，请你也积极参与其中，并根据所学知识，帮助他们完成下列问题
（1）请正确搭配节目与主持人
《人与自然》 孙武
《法制空间》 孟子
《军事天地》 庄子
《民生在线》 韩非子
汉武帝元光元年（前134年），汉武帝下诏，面向全国征求治国方略，有一儒生献《举贤良对策》，系统地提出了“天人感应”、“大一统”学说和“表彰六经”的主张。
（2）此“儒生”是谁？对此，汉武帝采取了什么措施？这一措施产生了什么影响？
（3）根据所学知识分析“百家争鸣”局面形成的根本原因？
