材料一:
学而时习之,不亦说乎?
知之为知之,不知为不知
三人行,必有我师焉。
——《论语》
材料二:
(1)材料二的人物是谁?
(2)他是哪个学派的创始人?他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁?
(3)他的政治主张是什么?
(4)他对教育的贡献有哪些?
(5)读了材料一的三句话,你受到什么启发?
材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中,影响最大的是商鞅在秦国的变法。
(1)变法得到了谁的支持?
(2)商鞅变法的内容有哪些?
(3)结合商鞅变法内容回答:在商鞅变法后,某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等, 那么他最合法的途径是什么
(4)某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演,你认为“商君”站在哪一边?
(5)商鞅后来被车裂而死,那么他变法成功了还是失败了?请说明理由。
依据下图回答问题:
(1)上图反映了西周的什么制度?
(2)为什么要实行这一制度?
(3)在这些等级中,哪些人属于贵族/统治阶级?
(4)周天子有权力分封诸侯,那哪些人可能成为诸侯?
(5)诸侯要履行什么义务?
(6)春秋时期,展开争霸的是哪个等级的人?
为了阻止匈奴南下骚扰边境,汉朝政府曾采取过两种不同的政策。王昭君出塞属于( )
A、和亲政策 B、武力进攻
C、拉拢政策 D、妥协政策
下图是水排模型,其用途是( )
A、水上运输 B、引水灌溉
C、排水防涝 D、鼓风冶铁
太学是我国古代的最高学府,它的主要教材是( )
A、儒家经典 B、道家经典
C、法家著作 D、墨家著作