传说是人们世代口耳相传保留下来的历史叙述。龙是中华民族的象征，其形象是远古众多部落崇拜物的综合体。与龙形象形成密切相关的传说是
A.盘古开天 B.炎黄传说
C.禅让传说 D.大禹治水
通过抓关键词了解和掌握知识是学习历史的有效方法之一。与“黄河流域”、“粟”、“半地穴式房屋”三个关键词都有关的原始居民是
A.河姆渡人 B.半坡人
C.元谋人 D.北京人
阅读下列材料：
材料一：
材料二：“今师异道，人异论，百家殊（异）方，指意不同”，人君就无法维持统一。“诸不在六艺（六经）之科、孔子之术者，皆绝其道，勿使并进。”──董仲舒
请回答：
（1）材料一中的图一为秦统一货币图，秦始皇规定在全国统一使用的货币是 ；图二为秦统一文字图，秦始皇把 作为全国的规范文字。秦始皇为加强中央集权在地方上推行了制度是 ？为加强思想控制，他采取了措施是 ？
（2）根据材料二，为加强思想上的大一统，董仲舒向汉武帝提出了什么建议？为加强中央集权，汉武帝在政治上采取了什么措施？
（3）上述材料中涉及的秦始皇、汉武帝的相同点是（ ）
A.都是开国皇帝 B.都大力加强中央集权
C.都把儒家学说作为正统思想 D.都采用科举制度选拔人才
材料一：
学而时习之，不亦说乎？
知之为知之，不知为不知
三人行，必有我师焉。
——《论语》
材料二：
（1）材料二的人物是谁？
（2）他是哪个学派的创始人？他所创立的学说在战国时期的主要代表人物是谁？
（3）他的政治主张是什么?
（4）他对教育的贡献有哪些？
（5）读了材料一的三句话，你受到什么启发？
材料:战国时期,各诸侯国为了富国强兵,对本国的政治、经济制度进行了不同程度的改革。其中，影响最大的是商鞅在秦国的变法。
（1）变法得到了谁的支持？
（2）商鞅变法的内容有哪些？
（3）结合商鞅变法内容回答：在商鞅变法后，某位平民想使自己的社会地位与卿大夫平等， 那么他最合法的途径是什么
（4）某班举行了儒家、道家、法家“谏秦王”的历史剧表演，你认为“商君”站在哪一边？
（5）商鞅后来被车裂而死，那么他变法成功了还是失败了？请说明理由。
依据下图回答问题：
（1）上图反映了西周的什么制度？
（2）为什么要实行这一制度？
（3）在这些等级中，哪些人属于贵族/统治阶级？
（4）周天子有权力分封诸侯，那哪些人可能成为诸侯？
（5）诸侯要履行什么义务？
（6）春秋时期，展开争霸的是哪个等级的人？
