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阅读材料回答问题:

材料一  古代历史上,曾有许多人沿着“丝绸之路”,奔波往返于欧洲与亚洲之间。慢慢的沙漠,长长的驼队和悠悠的驼铃,是他们路途中的常伴。那些穿梭往来于欧亚大陆的人们,在进行贸易活动的同时,实际上也扮演着东西方文化交流使者的重要角色

——人教版《世历史》九年级上册

材料二  人类历史上各民族和国家经历了从相互孤立、隔绝到彼此交流融合的过程。东西方文明的交往很早就已发生。通过商人、使节、游历者、文人学者的来往,各地文明发生了直接或间接地传播与交往,但和平交往并非是人类相处的唯一方式,在古代,战争和征服在带来灾难和痛苦的同时,也常常不自觉地充当了文明传播与交流的工具

——华师大版《世界历史》九年级上册

(1)材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是指什么人?他们对东西方文化的交流做出了什么贡献?

(2)根据材料,归纳古代人类文明交往的两种主要方式,并各举一例。

(3)哪种交流方式更有利于人类社会发展?请简要说明理由。

 

(1)阿拉伯人(1分)阿拉伯数字的传播,伊斯兰教传播(2分) (2)和平交往:例如:马可波罗来华、郑和下西洋等。暴力冲突:如:亚历山大大帝东征,罗马帝国扩张等。(4分) (3)和平交往(1分)和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊,促进经济、文化的交流; 暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。(2分) 【解析】 试题分析:(1)本题考查的是阿拉伯人在东西方文明交流中的作用。材料一中“穿梭往来于欧亚大陆的人们”主要是指阿拉伯人。阿拉伯人对东西方文化的交流做出的贡献包括:阿拉伯数字的传播;伊斯兰教传播;将中国的指南针、火药传播到欧洲等。 (2)本题考查的是古代人类文明交往的暴力冲撞与和平交流。古代人类文明交往的两种主要方式,一种是暴力冲撞,如希波战争、亚历山大大帝东征、罗马帝国扩张等。一种是和平交流,例如:马可·波罗来华、阿拉伯人传播东方文明、郑和下西洋等。 (3)本题考查的是古代人类文明的和平交流的相关内容。古代人类文明交往的两种主要方式,一种是暴力冲撞,一种是和平交流。和平交流的方式更有利于人类社会发展,因为和平交往加深了世界各地区各民族之间的联系和友谊,促进经济、文化的交流。暴力冲突给人类带来了灾难和痛苦等。 考点:北师大版八年级下册·古代文明的冲撞与文化成就·文明的冲撞与交融·古代文明之间的暴力冲撞;北师大版八年级下册·古代文明的冲撞与文化成就·文明的冲撞与交融·古代文明之间的和平交流  
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阅读下列材料:

材料一:我在东方看到了喷油的泉,可以燃烧的石头,用轻巧的纸张来做货币……铁匠奇劳洛说:打死我也不相信,大家拼命工作,都是为了金币银币,少说也为了铜币。给一张纸,说肯收呢?

材料二:天城(杭州)有10个庞大的市集,房屋160万栋,工场14万4000家。欧洲人的奢侈品胡椒,天城每天都消耗4770公斤。城内石桥12000座之多,桥下可通大桥。

材料三:(日本)君主有一大宫,其顶皆用精金为之……宫廷房室地铺金砖,以代石板。

——以上材料均选自《马可·波罗行纪》

请回答:

(1)、请分别指出材料一中,马可·波罗在东方的见闻各指什么?

(2)、在材料二和三中,你如何看待马可·波罗对杭州和日本王宫的描述

(3)结合所学知识谈谈《马可·波罗行纪》对随后的欧洲产生了什么影响?

(4)马可·波罗被誉为传播东西方文化的使者,对东西方文化交流做出了重大贡献。根据所学知识,请列举出我国古代史上两位传播文明的和平使者。

 

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读材料回答问题。

材料一:13世纪,一位意大利商人在中国生活多年,他把在中国的见闻述成一本书,向西方社会展现了瑰丽迷人的东方文明,促进了东西方文化的交流。

材料二:……中国火药和火器技术向外传播,始于元代。蒙古军队在大举争战的过程中,将他们掌握的火药、火器知识和制作技术传往中亚、西亚和欧洲。

请回答:

(1)材料一中提及的商人是谁?他当时到达中国时,中国处在什么朝代?他的著作是什么?这一著作对哪一事件的发生起到了刺激作用?

(2)材料一与材料二分别反映的是古代文明交往的何种方式?哪一种是最主要的方式?

(3)请你写出另三例反映古代文明交往的史实。

 

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阅读下列材料(三大宗教)

材料一:彻底消除和根绝欲望后,生老病死,悲伤、哀痛、苦难、不幸和绝望就一扫而光。

材料二:伊斯兰教在麦加的科里希特族的男女间传播开来。科里希特贵族把那批属于自己管辖的伊斯兰教教徒关在监牢里,并尽量引诱他们脱离伊斯兰教。

材料三:‘救世主’在希腊语中称作基督,这种信仰基督耶稣的宗教后来被称为基督教。

请回答:

(1)材料一、二、三分别是哪一种宗教的教义内容?

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从人类文明的出现到现代社会,文明的冲撞与融合从未中断过。古代世界人类文明的交流主要有两种方式,说说是哪两种方式并分别列举代表性事件。

 

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