Question

改革与人类社会的进步相伴而生，为了让同学们更好地了解中外改革的历史，七年级(1)班组织了一次中国古代改革的探究。请你与同学们一起讨论。

材料一：“治世不一道，便国不法古。故汤、武不偱古而王，夏、殷不易礼而亡。反古者不可非，而循例者不足多。”孝公曰“善”。以卫鞅为左庶长，卒定变法之令。

──《商君书》

材料二：魏主欲变北俗（鲜卑族的风俗习惯）引见群臣谓曰（对他们说）：“今欲断诸北语（鲜卑语），一从正音（汉语），……三十以下见在朝廷之人，语音不听仍旧（过去的），若有故为（如果有故意的），当加降黜（惩处），各宜深戒。……

（1）为了从战国群雄中脱颖而出，秦孝公任用谁进行变法？

（2）为提高秦国军队战斗力而采取的措施是什么？

（3）这场重要变法对秦国产生的影响是什么？

（4）这里的“魏主”指谁？这段材料反映了改革中的哪项措施？除此之外，“魏主”还采取了哪些改革措施？

（5）根据材料一和材料二，谈谈你对改革的认识。

Answer

（1）商鞅（2分）

（2）奖励军功（2分）

（3）通过变法，秦国富强起来，国力大增，为统一六国打下坚实的基础（2分）

（4）北魏孝文帝（2分）、学说汉语（2分）、迁都洛阳、改穿汉服、采用汉姓、提倡与汉人通婚（4分）

（5）改革能推动社会进步，经济发展，国力提升，人民生活水平提高等。（言之有理即可2分）

【解析】

试题分析：（1）本题考查商鞅变法的主要实施者。商鞅变法前，秦孝公召集群臣，商讨变法大计。代表贵族势力的大臣纷纷反对，以为祖宗传下来的制度不能改变。商鞅驳斥他们，说：“治世不一道，便国不法古。……”之后，秦孝公决定支持商鞅变法。

（2）本题考查商鞅变法中提高军队战斗力的措施。商鞅变法的法令规定：国家承认土地私有，允许自由买卖；奖励耕作，生产粮食布帛多的人可免除徭役；奖励军功，根据军功大小授予爵位和田宅，废除没有军功的旧贵族的特权；建立县制，由国军直接派官吏治理。其中奖励军功的措施使农民有机会成为贵族，调动了兵士的积极性，增强了秦军的战斗力。

（3）本题考查商鞅变法的影响。经过商鞅变法，秦国废除了奴隶制度，封建制度逐步确立起来，秦国的经济得到发展，军队的战斗力不断加强，发展成为战国后期最富强的封建国家，为秦灭六国实现统一打下了坚实的基础。

（4）本题考查孝文帝改革的内容。4世纪后期，我国东北地区鲜卑族的一支强大起来，建立了北魏。北魏初年，为了学习和接受汉族先进文化，加强对中原地区的统治，孝文帝从政治、经济、文化等各个领域进行改革：制定官吏俸禄制，整顿吏治；推行均田制；易服装、说汉话、改汉姓、通婚姻、改籍贯、行汉制、崇儒学，实行汉制与移风易俗；迁都洛阳等。从材料二中“断诸北语（鲜卑语），一从正音（汉语）”中可知反映了改革中说汉话的措施。

（5）本题考查对改革的认识。改革是在一定社会制度下，为了解决生产关系不适合生产力、上层建筑不适合经济基础的某些部分或环节，使该社会制度得以自我完善或持续发展，而对社会体制进行的改善与革新。改革可以巩固新生的社会制度或使原有的社会制度持续存在并获得一定程度的发展；改革可以为新生的社会制度的诞生作量变和部分质变的准备；改革具有在一定程度上破除旧思想、旧观念、旧风俗、旧习惯，树立新思想、新观念、新风俗、新习惯的作用；改革可以推动经济、政治和文化有某种程度的发展。(开放性题目，言之有理即可)

考点：人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·大变革的时代；人教版七年级上册·政权分立与民族融合·北方民族大融合