组合列举。人们大都喜欢把名人名言作为自己的座右铭,以此作为获取前进的精神动力。
(1)“如果我看得比别人更远些,那是因为我站在巨人的肩膀上。”是____(人名)告诉我们任何科学成就的取得都是建立在前人智慧和成果的基础之上。
(2)“天才是1%的灵感加99%的汗水。”是____(人名)告诉我们成功的秘诀。
(3)“我要扼住命运的咽喉,它决不能使我完全屈服。”是____(人名)告诉我们当处于困境时应持有正确的人生态度。
(4)“不要希图成为一个成功的人,而是要努力成为一个有价值的人。”是____(人名)告诉我们一个做人的道理。
组合列举。杰出的历史人物在推动历史发展的进程中,发挥了极其重要的作用。
(1)7世纪,作为宗教领袖的. (人名)为阿拉伯半岛的统一作出了重大贡献。
(2)意大利旅行家马可·波罗千里迢迢来到中国元朝。回国后,在狱中口述由他人写出的《 》,激起了欧洲人对东方的憧憬和向往。
(3)英国大戏剧家、诗人莎士比亚主要代表作有《罗密欧和朱丽叶》《哈姆雷特》等。这些作品深刻批判了封建道德伦理观念和社会陋习,集中体现了____精神。
(4)拿破仑从一个炮兵少尉开始初露锋芒,直至登上帝国皇帝的宝座,进而成为欧洲的霸主。他一生中最引以为豪的是颁布了《____》。
(5)荷兰杰出的画家梵高创作《____》,运用有力的笔触和强烈的色彩对比表达画家对生活的无比热爱。
在学习“第一次世界大战”的历史课上,有些同学认为德国是有罪的,而有些同学则主要责备英国和法国,还有些同学说这罪行双方都有份。总的说来,第一次世界大战的性质应该是
A.德国蓄意发动的侵略战争 B.英法被迫应战的正义战争
C.帝国主义争夺霸权的战争 D.塞尔维亚的民族解放战争
下图是20世纪初欧美主要国家的实力对比示意图。它主要说明了垄断资本主义时代
A.美德经济发展比较缓慢 B.社会生产力发展极为迅速
C.两大军事集团扩军备战 D.列强政治经济发展不平衡
下列表格是某同学所记录的一节历史课笔记(部分),这节课内容所反映的历史时期是
A.19世纪四五十年代 B.19世纪六七十年代
C.19世纪末期 D.20世纪初期
1836~ 1848年英国宪章运动中,工人的主要要求是
A.缓和与资本家的矛盾 B.取得普选权
C.建立无产阶级政权 D.推翻资产阶级统治