“五十六个民族，五十六枝花……”，中华民族大家族中，在元朝时形成的新民族是 ( )
A．维吾尔族 B．回族
C．苗族 D．白族
纪录片《舌尖上的中国Ⅱ·时节》有一组唯美的镜头：禾苗在春雨中茁壮成长，夏日里稻花香四溢，秋收时饱满的稻穗“笑”弯了腰。此情此景，最早可能出现在下列哪一早期人类的劳作中( )
A．北京人 B．山顶洞人
C．半坡原始居民 D.河姆渡原始居民
津河中学坚持“为每一位学生提供适合的教育为一个”办学理念。学校坚持尊重“人”的价值和创造，你可知中国古代被称为“人文初祖”的是（ ）
A．元谋人 B．北京人
C．炎帝 D．黄帝
美国、苏联（俄罗斯）是世界现代史上的两个重要国家，两国的经济建设及彼此关的变化深刻地影响着世界历史的进程，阅读下列材料回答问题。
材料一：1921年春，苏俄发生大面积的灾荒，三千多万老百姓挣扎在饥饿的边缘……然而，这个政策引起了农民的不满，一些富农甚至借机拿起了武器。连十月革命中布尔什维克的坚强堡垒——喀琅施塔得的水兵们也支持农民的要求。
——《大国崛起》
材料二：（经济大危机下）千百万人只因像牲畜那样生活，才免予死亡。宾夕法尼亚州的乡下人吃野草根、蒲公英；城里的孩子妈妈在码头上徘徊等待，一有腐烂的水果蔬菜扔出来，就上去同野狗争夺。……
——威廉·曼彻斯特《光荣与梦想》
材料三：近几个月来，美国与俄罗斯关系趋于紧张……今年2月，普京在慕尼黑的一次发言中批评华盛顿"几乎毫无节制地"使用军力的言论令西方震惊。普京还谴责美国正使世界变得更加危险。
——选自人民网
请回答：
（1）材料一中“这个政策”是指什么政策？为了挽救材料中描述的危机苏俄政府采取了什么新的措施?这一新措施有何特点？
（2）面对材料二中的危机美国政府采取了什么对策？这一对策的主要特点和中心措施分别是什么？
（3）二战中美国与苏联作为盟友曾经有过合作，试举两例说明。
(4)历史与现实中的美俄（苏联）关系给我们怎样的启示？
阅读下列材料，回答问题。
材料一 他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……（他）以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情……我们相信伟大的时代塑造了达.芬奇，而达.芬奇又成为那个时代一个不朽的标记。
——侯建新《社会转型时期的西欧与中国》
材料二 文艺复兴对葡萄牙和西班牙这两个沿海地区的影响是航海……到了这个时候，欧洲人的眼界往外看，向海洋看。葡萄牙和西班牙是先行者，很快荷兰跟上来，英国跟上来，法国也跟了上来。
——陈乐民《欧洲文明十五讲》
材料三 英国用“光荣革命”的非暴力手段建立了一种新的政治制度……新制度营造出一种宽松、自由和开放的环境……否则，就难以想象英国社会如何能够在18、19世纪和平地实现现代化。
——钱乘旦《世界现代化历程》
材料四 见下图
（1）依据材料一并结合所学知识，写出达.芬奇的一幅绘画代表作品？他“新奇的目光”中蕴含着怎样的时代精神？
（2）依据材料二并结合所学知识，指出“先行者”中发现美洲的代表人物。随着美洲的发现及后续的殖民扩张，给欧洲的社会经济发展提供了什么条件？
（3）依据材料三并结合所学知识，指出光荣革命后，英国确立“新的政治制度”依据的主要法律文件是什么？依据该法律文件确立的政治体制是什么？
（4）依据材料四并结合所学知识，指出18世纪中期以后城市化急剧加速的是哪个国家？促成该国城市化急剧加速的主要历史事件是什么？
王老师为九年级学生设计了一个《中央集权制度》的专题活动学案，请你跟他一起完成吧。
（7）中央集权制度的延续与发展对我国社会产生了深远的影响，评价这一制度的利弊。
