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下列我国早期文字的演变过程,正确的是 A.甲骨文──金文──竹帛书 B.金文──...

下列我国早期文字的演变过程,正确的是

A.甲骨文──金文──竹帛书           B.金文──甲骨文──竹帛书

C.竹帛书──甲骨文──金文           D.甲骨文──竹帛书──金文

 

A 【解析】 试题分析:本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,根据所学知识可知,汉字经过了6000多年的变化,其演变过程是:甲骨文字:为商朝后期用写或刻的方式,在龟甲、兽骨上所留下的文字。继甲骨文之后 出现的汉字书体就是金文。由于这种文字多铸于各种青铜器上而得名,也称为钟鼎文或青铜器铭文。小篆又名秦篆,为秦朝丞相李斯等人所整理出的标准字体,由大 篆简化而成。书始为秦朝程邈所作,这是一种比小篆更为省简、规范的文字,以便于书写。所以答案选A 考点:人教版新课标七年级历史上册•统一国家的建立•昌盛的秦汉文化(一)。  
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诸子百家的思想中,值得我们今天利用和借鉴的有

孔子的“因材施教”和“温故而知新”等教育思想

墨子的“兼爱”和“非攻”思想

韩非子的改革意识和法制思想

庄子的“无为而治”思想

A.①②③           B.②③④

C.①②④           D.①③④

 

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1987年,北京周口店远古人类遗址被联合国教科文组织列入“世界遗产”清单。下列早期人类中先后在此生活过的有

元谋人 北京人   山顶洞人  半坡人

A.①②            B.②③         

C.①③            D.②④

 

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纵观世界文明史,人类先后经历了农业革命、工业革命、信息革命。每一次产业技术革

命,都给人类社会带来巨大而深刻的影响。阅读下列材料,回答相关问题

材料一

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材料二  据时人(1846年)记载:“近日洋布大行,价才当梭布三分之一。吾村专以纺织为业,近闻已无纱可纺……。”农民和手工业者在此冲击下纷纷破产。

——《中国近代史资料选辑》

材料三  19世纪末20世纪初,主要资本主义国家状况

年份

1870年

1900年

国家

英国

法国

德国

美国

英国

法国

德国

美国

占世界工业产

量的比重

32%

10%

13%

23%

18%

7%

16%

31%

占领殖民地面

积位次

1

2

3

4

1

2

3

4

材料四  1895-1898年,新建的商办厂矿企业资本万元以上的有60多家,棉纺织厂最多。由于日本棉纱的大量倾销,以及资本雄厚的英、美、德等国纱厂在上海相继设立,加上清政府的苛捐杂税和官吏勒索,沪、苏、杭一带的华资纱厂从1898年起就开始亏损,其他各地纱厂也难以维持。

(1)19世纪中期英国商品行销全球的原因是什么?从而使人类进入了什么时代?

(2)结合所学知识指出“洋布盛行”得益于《南京条约》的哪些内容?《南京条约》对中国经济带来什么影响?

(3)结合所学知识,分析材料三中主要资本主义国家发生这种变化的原因是什么?这种变化给国际局势带来什么影响?

(4)为与外资企业抗争,中国近代史上谁放弃做官回乡办厂并提出什么救国主张?

 

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教育是知识创新传播和应用的主要基地,也是培育创新精神和创新人才的摇篮。阅读下列材料,回答问题。

材料一 梁启超在《饮冰室合集》中写道: “先生(康有为)以为欲任天下之事,开中国之新世界,莫亟(急迫)于教育。”

材料二 严复在《论教育与国家之关系》(1906年)中说: “此事乃吾国数千年中莫大之举动,言其重要,直无异古者之废封建,开阡陌。”

——北师大版八年级上册历史教材

材料三  明治政府建立后,把改革和发展教育作为制度设计的重点。1872年,日本参考西方各国的学制,尤其是吸收了法国教育制度的特点,颁布了以教育机会均等思想为基础的《学制》。

——摘编自陈时见《中日近代教育改革比较》

(1)材料一中的康有为和梁启超为“开中国之新世界”进行了什么实践?简述该实践在教育方面的措施。

(2)材料二中“此事”指什么?写出中国近代第一个以教育法令公布并在全国实行的学制

(3)根据材料三,概括日本明治维新时期教育改革的特点。结合所学知识,写出明治政府为日本可持续发展而采取的改革措施。

(4)综合上述材料,谈谈你得到的启示。

 

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2015年11月7日下午,两岸领导人习近平、马英九在新加坡香格里拉大酒店会面。这是1949年以来两岸最高领导人首次会面。纵观中国近现代史,每一次国共两党关系的变化,都深刻影响着中国历史发展的进程。阅读材料,回答问题。

材料一  ……军校的创办,是国共合作的产物,它为国共两党培养了许多军事将领和军事骨干,为东征、北伐战争和抗日战争的胜利做出重要贡献……

——姜廷玉(军事博物馆研究员)

材料二  1927~1937年间,国民党各派军事集团的混战,特别是蒋介石发动的对红军的几次“围剿”,既给中国人民带来无穷灾难,又给日本帝国主义发动大规模侵华战争以可乘之机。

——摘编自《内战百科》

材料三  四万万同胞,同仇敌忾,用自己的血肉筑起了坚不可摧的长城,使日本侵略者陷入人民战争的汪洋大海之中。中国共产党领导的人民武装力量抗击大部分日军和几乎全部伪军。国民党爱国将士也在正面战场英勇抗击日军。

——人民日报社论《和平与正义是不可战胜的》

材料四   两岸关系66年的发展历程表明,不管两岸同胞经历多少风雨,有过多长时间的隔绝,没有任何力量能把我们分开。因为我们是打断骨头连着筋的同胞兄弟,是血浓于水的一家人。……我希望,两岸双方共同努力,两岸同胞携手奋斗,坚持“九二共识”,巩固共同政治基础,坚定走和平发展道路,保持两岸关系发展正确方向,深化两岸交流合作,增进两岸同胞福祉,共谋中华民族伟大复兴,让两岸同胞共享民族复兴的伟大荣耀。

-----习近平主席在新加坡习马会上的致辞

(1)材料一中的军校是指哪所学校?蒋介石和周恩来在该军校各担任什么职务?

(2)据材料二分析国共两党的十年内战给中华民族带来的灾难。

(3)列举抗日战争中国共两党抗击日本侵略者的重大战役各一例。依据材料三分析抗日战争取得胜利的主要原因。

(4)66年前发生的什么事件导致两岸同胞长时间的隔绝?为解决台湾问题,中央政府提出了什么方针?

(5)综合上述材料,从国共两党关系的变化中,你得到什么启示?

 

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