不同地区的文明的交往方式主要分布为两种，暴力冲突与和平交往。下列均属于通过征战建立起地跨欧、亚、非三洲的大帝国是：
①亚历山大帝国 ②罗马帝国 ③古埃及 ④古希腊
A、①② B、①④ C、②③ D、③④
学校历史兴趣小组把“亚非大河流域的文明古国”确定为小组研究的课题，下列选项不属于本课题研究对象的是：
A、古代埃及 B、古代印度 C、古巴比伦 D、古代希腊
某校九年级（一）班在主题为“世界联成一体”的历史活动课上，一个小组的同学向其他同学展示了四幅历史人物的图片：
他们提出挑战，请你参与：
(1)请写出以上四幅图片反映的重大历史事件名称。
图1：
图2：
图3：
图4：
(2)请你任选两组图片，说出它们之间的内在联系。（提示：一组为两幅图片，如图1与图2；图2与图3；图3与图4；图1与图4……）
(3)请你根据上述图片反映的历史事件，说一说这些历史事件与主题“世界联成一体”有什么必然联系？（写出两幅图片即可）
追求思想解放，探寻政治文明是近代化探索的重要内容。结合所学知识，回答问题。
(1)14-18世纪的西欧出现了哪两次影响巨大的思想解放运动？请你列举这两次思想解放运动的代表人物各一位。
(2)19世纪，为建立理想社会，马克思和谁一起创立了科学社会主义理论？这一理论诞生的标志是什么？这一理论的诞生有何重要的意义？
(3)结合以上运动和人物的贡献，你认为这些历史事件有哪些共同影响？
阅读下列材料并结合所学知识回答问题：
材料一 1857年，沙皇亚历山大二世在最后审定农奴制改革方案时说：“诸位会相信，为了保护地主的利益，凡是能做到的一切都做到了。”在改革中，地主把最好的土地留给自己。农奴得到的土地，仅值5亿多卢布，而农奴实际付出的却不少于20亿卢布。农奴制的废除，使俄国的资本主义发展获得了必要的劳动力、国内市场和资金。
——摘自岳麓版《世界历史》九年级上册
(1)材料一反映的是哪一历史事件？为什么说“农奴在获得‘自由’的时候，已经被剥夺得一干二净”？这一事件对俄国的发展具有怎样的影响？
材料二 第一次世界大战期间，病急乱投医的土耳其帝国站到了德国和奥匈帝国一边，而对此恼羞成怒的英法为了拉拢沙俄，破天荒地改变了坚持百年的固有政策。1915年3月，英法俄三国达成《君士坦丁堡和海峡问题秘密协定》，条约以明文的形式瓜分了土耳其，英法宣布将放弃阻止俄国走出黑海海峡的传统政策。战后君士坦丁堡和土耳其划归俄罗斯，而英法则将瓜分土耳其在阿拉伯地区的剩余部分。
——《君士坦丁堡的梦：漫谈俄土间的恩怨情仇》
(2)哪一历史事件成为“一战”爆发的导火线？这场战争的性质如何？材料中哪些话反映了这一性质？
材料三 俄罗斯一架苏-24战机于11月24日在土耳其和叙利亚边境叙利亚一侧坠毁。土耳其方面说，俄战机非法侵入土领空，土军方多次警告无果后将其击落。俄罗斯方面则说，战机当天全程未离开过叙利亚领空，而且是在叙利亚境内坠毁。俄总统普京表示，这起事件将严重影响俄土关系，并于28日签署命令，对土实行大规模制裁。
——新华社贝尔格莱德2015年12月3日电
(3)请你根据材料二、三并结合所学知识，就改善俄土关系提出自己的建议。
美国作为一个年轻却拥有多项“世界之最”的国家，有许多值得我们探究和深思的地方。请阅读下列材料，同答问题。
材料一 托马斯·潘恩说过：“诉诸武力的办法是英王选择的，北美大陆已接受了这个挑战。”
(1)材料一中的“已接受了这个挑战”指的是什么重大历史事件？该重大历史事件为美国带来了什么影响？
材料二 林肯在1858年的一次演说中说：“分裂之家不能持久。……我相信这个政府不能永远维持半奴隶和半自由的状态。我不期望联邦解散，我不期望房子崩塌，但我的确希望它停止分裂。”
(2)美国是通过哪次战争解决“半奴隶和半自由的状况”？美国成为世界强国，其中有很多经验可供我们借鉴和学习，从该事件中你认识到什么？
材料三 奥巴马作为黑人的后裔当选为美国总统，开创了美国历史的先河。追溯历史，在波涛汹涌的大西洋上，一艘艘满载黑人的船只不时驶过，他们被迫离开家园被运到美洲大陆。他们在为当地经济发展作出重要贡献的同时，也在为改变自身悲惨命运进行不懈的斗争。
(3)材料三中的“他们被迫离开家园被运到美洲大陆”与哪一史实有关？在美国，黑人悲惨命运的改变与历史上哪一份重要文献有关？请简要概括这一文献颁布者的历史贡献。
