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阅读材料,回答问题

材料一:(唐太宗的话)往昔初平京师,宫中美女珍玩,无院不满。炀帝意犹未足,征求无已,亦东西征讨,穷兵黩武,百姓不堪,遂至之灭。此皆朕所目,故夙夜孜孜,惟欲清静,使天下无事。

材料二:(唐太宗的比喻)水能载舟,亦能覆舟。……为人主,可不畏惧!

材料三:(唐太宗对大臣的训示)朕终日孜孜,非但忧怜百姓,亦欲使卿等长守富贵。

——以上摘自 《贞观政要》

(1)材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有否关系?理由何在?

(2)材料二表明唐太宗意识到了什么实质问题? 他说这番话的意图何在?

(3)根据材料三指出唐太宗的根本目的何在?

 

(1)有。(1分)唐太宗吸取隋亡教训,励精图治,认识到了人民群众力量的伟大,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役负担,开创了“贞观之治”(3分) (2)表明唐太宗意识到了人民群众的巨大力量。(2分)他说这番话的意图是注意调整统治政策,以缓和阶级矛盾。(2分) (3)唐太宗的根本目的是维护地主阶级的统治利益。(2分) 【解析】 试题分析:(1)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,材料一说明隋朝灭亡与“贞观之治”局面的出现有关系,因为:唐太宗吸取隋亡教训,励精图治,认识到了人民群众力量的伟大,重视发展生产,减轻农民的赋税劳役负担,开创了“贞观之治”。 (2)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,材料二表明唐太宗意识到的实质问题是:表明唐太宗意识到了人民群众的巨大力量。 他说这番话的意图是:注意调整统治政策,以缓和阶级矛盾。以维护自己的统治。 (3)本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力,唐太宗的根本目的是;维护地主阶级的统治利益。唐太宗作为封建制度的最高统治者,他的任何措施,虽然在一定程度上是给人民取得了一定的福利,但是根本目的是为了维护自己的封建统治。 考点:人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•“贞观之治”。  
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考点分析:
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根据材料,回答问题。

“外甥是先皇帝宿亲,又蒙降金城公主,遂和同为一家。天下百姓,普皆安乐。”

——吐蕃赞普给唐朝皇帝的书信

请回答:

(1)材料中所反映的是哪一历史事件?

(2)材料中的“先皇帝”指的是谁? “先皇帝”时发生了什么类似的历史事件?有何影响?

(3)材料中的“和同为一家”指的是哪两家的关系?

 

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阅读下列材料,回答问题。

最初的考试完全是综合性的,强调儒家的经典著作,但也包括其他科目。渐渐地,这些考试集中于文体和儒家正统观念。最后结果是形成一种制度:从理论上说,官职之门向一切有才之士敞开,但实际上却有利于那些有足够财力进行多年的学习和准备的阶层。这并不意味着,统治中国的是世袭贵族阶层,相反,是一个由学者组成的统治集团即文人学士集团,他们为中国提供了一种赢得欧洲人敬佩的有效稳定的行政管理。另一方面,也正是这一制度,扼制了创造力,培育了顺从性。

——(美)斯塔夫利亚诺斯《全球通史》

请回答:

(1)中国古代的科举制度开始于什么时期?

(2)科举考试科目繁多,一般以哪两科最为重要?

(3)科举制在我国历史上产生了怎样的影响?

 

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“自古皆贵中华,贱夷狄,朕独爱之如一”,说此话的人在位期间出现的盛世局面是(  )

A.开皇之治            B.贞观之治

C.开元盛世            D.贞观遗风

 

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下列历史事件出现的先后顺序是(   )

①开元盛世     ②政启开元 志宏贞观    ③贞观之治

A、①②③          B、③②①

C、②③①          D、②①③

 

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唐朝加强同少数民族关系的方式有哪些 (    )

①皇室与少数民族首领通婚

②册封少数民族首领

③在边疆地区设立管辖机构

④为加强对少数民族的控制,发动战争,干涉少数民族内部事物,激化民族矛盾

A. ①②③④         B.①②

C. ②③④           D.①②③

 

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