斯塔夫·里·阿诺斯在《全球通史》中这样论述某历史事件：“（这场运动）关心的是今世而不是来世；它关注的是非宗教的古典文化而不是基督教神学。”这场运动
①追求人在现实生活中的幸福 ②充分体现人文主义精神
③主张私有财产神圣不可侵犯 ④反对封建君主专制制度
A.①② B.③④
C.①③④ D.②③④
科学技术是第一生产力，科学技术是一把双刃剑。阅读下列材料，回答问题。
材料一 18世纪中期到19世纪中期，蒸汽机器引起了欧洲生产的革命，……英国引领了这一历史发展的潮流，取得了技冠群雄、傲视全球的辉煌成果。
材料二 工业革命时期的重要发明
材料三 自从全球涌现出发明和使用机器的热潮后，烟囱、厂房、机器轰鸣声，打破了人们恬静的田园生活。……1827年法国数学家富利埃提出二氧化碳的排放会使大气变暖，在他之后，瑞典学者阿伦尼乌斯提出了“温室效应”。
请回答：
（1）根据材料一结合所学回答：材料中“生产的革命”指什么？为什么说“英国引领了这一历史发展的潮流”？这一历史时期的重要标志是什么？
（2）根据材料二结合所学回答：材料中的重要发明分别属于哪一次工业革命的成果？材料中图9的发明创造是哪种新能源或新动力的应用? （
（3）材料二中的图—8的发明家是谁？图—8、图—9所处的历史时期的时代标志是什么？从经济结构上看，材料共同反映人类社会进入到了什么时代？
（4）根据材料三结合所学回答：材料说明在社会生产发展的同时，出现了什么问题？综合上述材料，谈谈你的认识。
19世纪六七十年代，资本主义制度在全世界范围内确立。阅读材料，回答问题。
材料一 北方人看不惯南方人，南方人不服北方人。……这个斗争之所以爆发，是因为这两种制度不能再在北美大陆上和平共处了。
——马克思
材料二 1856年3月，沙皇……在对莫斯科贵族的一次讲话中指出：“……现行的农奴领有制不能一成不变，与其等待农奴自下而上地来解放自己，倒不如从上面来废除农奴制度，解放农奴为好。”
材料三
（1）材料一反映的历史事件是什么？在这一事件中，当时美国政府的最高目标是什么？该事件为进一步推动美国资本主义发展提供了哪些要素？
（2）这位沙皇是谁？他开展的这场废除农奴制改革的前提是什么？从改革内容看哪一条措施最能体现该前提？
（3）材料三反映的是日本历史上的哪一次重大改革？图片反映了这一改革中最具远见的战略眼光的措施是什么？结合所学知识，最能体现这次改革性质的措施是什么？
（4）上述三国的崛起之路对我国现代化建设有什么启示？
思想是地球上最美丽的花朵，一个拥有伟大思想的民族，才能有不断前进的动力。阅读下列材料，回答问题：
材料一 14—17世纪，许多艺术家、科学家和思想家发掘和继承古希腊、罗马文化传统，追求个性解放和思想自由，表现了人类不断追求进步的本性，一时成为风潮和时尚，这一思想文化运动被称为“Renaissance”。
材料二 当立法权和行政权集中在同一个人或同一个机关之手，自由便不复存在了。……如果司法权不同立法权和行政权分立，自由也就不存在了。
——孟德斯鸠
材料三 “人们生来而且始终是自由的，在权利上是平等的，这此权利就是自由、财产、安全和反抗压迫……法律是公众意志的表现，全国公民都有权亲身或通过代表参与法律的制定。在法律面前，所有公民都是平等的。”
——《人权宣言》
请回答：
（1）“Renaissance”的核心思想是什么？其实质是什么？
（2）材料二、三各反映了什么重大历史事件，它们之间有怎样的联系？
（3）在材料二的思想影响下，亚洲发生了哪些重大历史事件？任举一例。
（4）结合以上材料请你谈谈思想解放与社会进步的关系。
法国大革命期间，国王路易十六被囚禁，在狱中他阅读了启蒙思想家的著作，感叹道：“原来是伏尔泰和卢梭毁了法国！”路易十六的话实质上揭示了启蒙思想的意义，即
A.冲破了宗教神学和封建思想的禁锢
B.促进了欧洲工人运动
C.阻碍了法国社会发展
D.传播了自然科学知识
若你是一位一战期间的战地记者，每天要向通讯社发回战场消息，你不可能经历的是
A.可以向通讯社拍发无线电报
B.拍摄到英军新式武器“tank”的照片
C.使用移动电话报道德军飞机轰炸的消息
D.报道凡尔登战役的惨烈
