下图是美国自由女神像，她左手紧握《独立宣言》。对这部宣言的说法正确的有
①发表于1776年7月4日
②宣告美利坚合众国诞生
③痛斥了英国的殖民统治
④其颁布成为独立战争的转折点
A. ①②③ B. ①②④
C. ①③④ D. ②③④
下列关于国家元首一产生方式一权力一政体的描述中，与英国相符的一项是
A. 皇帝一世袭一独裁专制一君主专制
B. 天皇一世袭一独裁统治一君主立宪制
C. 沙皇一世袭一独裁统治一君主专制
D. 国王一世袭一统而不治一君主立宪制
如果站在美洲土著人立场上对哥伦布和他发现美洲新大陆进行评价，其观点最有可能是
A. 英雄，传播了欧洲文明 B. 学者，传授了先进的知识
C. 恶魔，带来了深重灾难 D. 使者，促进了文明的融合
侯建新在《社会转型时期的西欧与中国》中评论一位人物说:“他是画家、雕塑家、数学家，还是一名哲学家……(他)以新奇的目光重新审视一切的勇气和热情，才能使人类精神从经院的暗室，冲向色彩缤纷的新天地”他是
A.但丁 B.达·芬奇
C.莎士比亚 D.薄伽丘
大欧洲一直是欧洲人的梦想，近现代以来，曾有无数欧洲人为实现这一梦想而努力探索。阅读下列材料，回答问题。
材料一：对德国来说，拿破仑并不像他的敌人所说的那样是一个专横跋扈的暴君。他在德国是革命的代表，是革命原理的传播者，是旧的封建社会的摧毁人。
——恩格斯《德国状况》
这是一位同亚历山大和恺撒一样的天才人物……竟还有立法家们具有的才能。
——梯也尔《执政府和帝国的历史》
材料二 1933年5月10日夜，德国柏林国家剧院门前，成千上万的图书被人们投入熊熊的烈火之中，……戈培尔在一旁狂叫：“一个革命者应该无所不能的，在毁坏和重建中，他应该是同样伟大的。假如你们有权利把一大堆知识分子的垃圾扔到火堆里去的话，那么你们也有责任为真正的德国精神开辟出一条道路来。”
——《世界近现史》
材料三 (1945年5月9日晚)就在莫斯科欢庆胜利的激情犹酣之时，时任美国驻苏联使
馆参赞乔治·凯南发出了一段惊人的论调：“人们在欢呼跳跃……他们以为战争结束了，而战争才刚刚开始。”
——《乔治·凯南：被误读的遏制政策之父》
材料四：（二战后）欧洲传统的国际地位一落千丈，无论是战胜国还是战败国，都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的“冷战”，更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。
——摘自普通高中教科书《历史必修Ⅱ》
请回答：
（1）结合材料一的两段论述说说拿破仑为统一欧洲所做的努力。
（2）材料二所谓“德国精神”的实质是什么？为践行这种“精神”，完成统一欧洲之梦，希特勒是如何做的？
（3）材料三中“战争才刚刚开始”中的“战争”正式开始的标志是什么？这场“战争”一直持续到1991年哪一历史事件的发生才宣告结束？
（4）据材料四和所学知识，指出促使欧洲人产生“再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争”这一意识的因素是什么？在此思想意识引领下，战后欧洲人是如何推进欧洲统一进程的？
（5）当前欧洲的联合反映了当今世界发展的什么趋势？
改革是历史发展的鲜明主题。改革创造新制度、新文化和新思想，推动社会的进步和历史的发展。阅读下列材料，回答问题。
材料一：改革的重大举措之一是“废井田，开阡陌”。“开阡陌、封建疆”就是把标志土地国的阡陌封疆去掉，废除奴隶制土地国有制，从法律上废除了井田制。……允许土地自由买卖。规定，生产粮食和布帛多的，可免除本人的劳役和赋税
——《中外历史改革》
材料二：在中国古代，改名换姓非同小可，对皇帝来说尤其如此。北魏孝文帝改革时，提倡学习汉族文化风俗，带头将自己的鲜卑族姓氏改为汉族姓氏。
——《中国古代史》
材料三：“1861年改革是沙皇以国家的名义进行的自上而下的改革，……客观上提供了必要的自由劳动力、国内市和和资金，致使俄国工业迅速增长，工业革命进程加快。”
19世纪60—70年代俄国机器制造业统计表
时间 | 企业数 | 工人数（人） | 产值（千卢布） |
1860年 | 99 | 11600 | 7954 |
1879年 | 187 | 42000 | 51937 |
——《历史上的俄罗斯》
材料四：明治维新使日本由一个封建落后国家逐渐变成一个封建色彩浓厚的近代资本主义国家。这来自于明治政府大刀阔斧、行之有效的改革，具体措施有“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”等等。
——《日本史》
请回答：
（1）材料一反映的是哪一改革的措施？改革的措施有何作用？
（2）根据材料二并结合所学知识回答，北魏孝文帝的举动产生了什么影响？
（3）概括材料三所述的“1861年改革”的作用？
（4）根据材料四并结合所学知识，说出明治政府“废除旧体制”、“发展新经济”、“倡导文明开化”的措施。
（5）结合上述材料和问题，谈谈你对中外改革的认识?
