Question

在历史长河中，思想与政治既相互促进又相互制约，阅读下列材料，回答问题。（7分）

材料一 非博士官所职，天下敢有藏《诗》、《书》、百家语者,皆诣守、尉杂烧之。”……秦始皇采纳李斯的建议……战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气被窒息。

——张岱年等的《中国文化概论》

材料二 根据董仲舒建议，汉武帝在长安“设太学，置明师，以养天下之士。”并命令天下郡国都设立学校官，初步建立起地方教育系统。

——摘自人教版七上历史《教师教学用书》

材料三 （明末以来）“造野史甚多，其间毁誉任意，传闻异辞，必有诋触本朝之语。正当及此一番查办，尽行销毁，杜遏邪言，以正人心而厚风俗。”

——乾隆帝有关纂修《四库全书》的上谕

请回答：

（1）材料一中“战国时代蓬蓬勃勃的自由学术空气”指在思想领域出现的什么局面？

（2）据材料一、二，指出秦汉两朝在实行思想控制的具体方式？

（3）据材料三指出乾隆帝要销毁的是哪类书籍？为了加强思想控制，明清时期还采取过什么措施？

（4）据以上材料和所学知识，分析秦、汉、清三朝采取这些文化措施的根本目的和产生的影响。

Answer

（1）百家争鸣

（2）焚书坑儒和罢黜百家，独尊儒术。

（3）毁誉任意，传闻异辞，诋触朝廷的野史。八股取士（或文字狱）

（4）根本目的：巩固统治，加强中央集权。影响：①加强了思想控制，有利于维护封建统治和社会稳定。②形成文化专制，禁锢了人们的思想，不利于社会的发展。

【解析】

试题分析：（1）本题考查战国时的百家争鸣局面。春秋战国时期，社会急剧变化，许多问题需要解决，各学派纷纷著书立说，就战争和统治者如何统治人民发表了各自的见解，于是在思想领域出现了百家争鸣的学术繁荣局面。

（2）本题考查秦汉加强思想统治的措施。秦朝建立后，继续采用法家思想，在丞相李斯的建议下，秦始皇为了加强思想的统一，发布焚书令，规定除政府外，民间只准留下有关医药、占卜和种植的书，其他的书都要烧掉。以后再有谈论儒家诗书的都要判刑。焚书坑儒，是思想上的专制统一，结束了春秋战国以来的思想活跃的局面，扼杀了思想，摧残了中国古代的文化。汉武帝时期，为了加强思想控制，实行“罢黜百家，独尊儒术”的政策，由此确立了儒家思想在中国封建社会思想界的统治地位。汉武帝还大力推行儒学教育，在长安设立太学，以儒家的四书、五经为主要教材。

（3）本题考查明清加强思想控制的措施。分析材料三可知，乾隆以为“造野史甚多，其间毁誉任意，传闻异辞，必有诋触本朝之语。”因此乾隆帝要销毁的是“有诋触本朝之语”的野史。为了加强思想控制，明政府规定科举考试只许在四书五经范围内命题，考生只能根据指定的观点答卷，不准发挥自己的见解。答卷的文体，必须分成八个部分，称为“八股文”。这就是八股取士。清朝时，除继续沿用明朝的八股取士外，还大兴文字狱。

（4）本题考查秦汉清三朝的思想统治措施及影响。秦朝的“焚书坑儒”，西汉的“罢黜百家，独尊儒术”和清朝的八股取士及文字狱，这些文化措施的根本目的都是为了控制人们的思想，加强中央集权，巩固封建统治。这些措施的共同影响是：加强了思想控制，有利于维护封建统治和社会稳定；形成文化专制，禁锢了人们的思想，严重阻碍了中国社会的发展和进步。

考点：人教版七年级上册·统一国家的建立·“秦王扫六合”；人教版七年级上册·统一国家的建立·大一统的汉朝；人教版七年级上册·国家的产生和社会的变革·中华文化的勃兴（二）；人教版七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·明朝君权的加强；人教版七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·君主集权的强化