Question

改革是在一定社会制度下，为了解决生产关系不适合生产力、上层建筑不适合经济基础的某些部分或环节，而对社会体制进行的改善与革新。根据下面材料，回答问题。

材料一  19世纪中期，俄国的资本主义工业发展缓慢，落后于其他主要资本主义国家，农奴境况悲惨，暴动频繁。同一时期，日本仍是一个闭关锁国、落后的封建国家，外国势力不断渗透，国内矛盾尖锐。

材料二  罗斯福在1933年就职演说中说：“只要国家仍处在危急存亡的关头，我就要求国会授予我应付危机的那种唯一最后手段──广泛的行政权，使我可以向紧急状态宣战，就像真正有外敌入侵时一样，把那种大权授予我。”

材料三   “从一定意义上说，赫鲁晓夫既是斯大林模式的掘墓人，但最终还是扮演了守墓人的角色。”

请回答：

（1）写出材料一情况下发生的俄日转折事件并说明两国社会如何转型。

（2）材料二中的“紧急状态”指哪一历史事件？罗斯福如何应对？其最大特点是什么？

（3）根据所学写出你对材料三这一评论的理解。

Answer

（1）俄国农奴制改革（1861年改革）；日本明治维新；从封建社会到资本主义社会过渡。

（3分）

（2）经济大危机；罗斯福新政；国家加强对经济的干预与指导。 （3分）

（3）一定程度冲击了斯大林模式，但没有彻底改变该模式。 （2分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一情况下发生的俄日转折事件是；俄国农奴制改革；日本明治维新；俄国农奴制改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。明治维新使日本成为亚洲第一个走上工业化道路的国家，逐渐跻身于世界强国之列，是日本近代化的开端，是日本历史上的重要转折点。两国社会的转型是：从封建社会到资本主义社会过渡。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中的“紧急状态”指1939——1933年的经济大危机；罗斯福实行罗斯福新政；其最大特点是：国家加强对经济的干预与指导。罗斯福新政在一定程度上调整了资本主义生产关系,缓和了社会矛盾,使美国走出了经济危机，并对其他国家也产生了示范效应.此后,国家干预和调控经济,成为20世纪资本主义国家普遍的政策取向。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，赫鲁晓夫执政后对苏联的经济体制进行了一些改革，试图突破斯大林模式的旧框框。他首先从农业入手，采取了三次重大改革措施：提高农副产品的收购价格，大规模开垦荒地，扩大播种面积，种植玉米，取消农业机器拖拉机站，把农业机器卖给集体农庄。政治上主要是平反冤假错案；破除对斯大林的个人迷信，强调集体领导原则。但是他不从总体上把握斯大林时期体制的弊病，对症下药，而是搞应付式的改革，使改革 失去始终如一的方向。虽然一定程度冲击了斯大林模式，但没有彻底改变该模式。

考点：人教版新课标九年级历史下册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折；人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•经济大危机；人教版新课标九年级历史下册•社会主义国家的改革与演变•苏联的改革与解体。