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下图数字的使用直接促进了数学和自然科学的发展。对此数字作出重要贡献的是( ) ①...

下图数字的使用直接促进了数学和自然科学的发展。对此数字作出重要贡献的是(    )

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①印度人           ②中国人

③阿拉伯人         ④希腊人

A.③④             B.①②

C.②③            D.①③

 

D 【解析】 试题分析:图示是阿拉伯数字,阿拉伯数字并不是阿拉伯人创造出来的,它源于印度。最初,印度人用梵文的字头表示数字,创造了从0到9的十个数字的计数法。后来经过阿拉伯人的吸收并改进,12世纪初,这一简便的计数法传入欧洲各地,并逐渐在世界各地流行,并沿用到今天。 考点:人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·古代世界的战争与征服;人教版新课标九年级历史上册·古代文明的传播与发展·东西方文化交流的使者。  
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考点分析:
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下列表述不正确的是(    )

A.丝绸之路是连接欧亚大陆的重要通道

B.阿拉伯人对世界文化的传播与交流作出了重要贡献

C.《马可·波罗行纪》激起了欧洲人对东方的憧憬和向往

D.罗马帝国强盛时期正值我国的唐朝

 

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在世界文明的交响乐曲中,不同文明的交流与融合始终是历史的主旋律。以下属于文明的交流与融合的是(    )

亚历山大东征        阿拉伯数字西传

希波战争            马可·波罗来华

A.①②              B.③④

C.②③           D.②④

 

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战争征服与和平交往是世界不同文明相互交流的和融合的两种形式。下列事件中与其他 三项明显不同的是(    )

A.希波战争                  B.亚历山大帝国的征战

C.罗马帝国的扩张            D.马可波罗来华

 

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读图回答问题:

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(1)该图反映了哪一地区的什么制度?

(2)该图最底层代表哪一阶级?

(3)该图反映的主要矛盾是什么?

(4)图中帝王能否管辖农民?为什么?

 

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某历史活动课场景:同学们激烈讨论,畅所欲言,内容涉及采邑分封制、丕平献土、城市自治。这堂课正在探究的是(    )

A.上古亚非文明               B.上古欧洲文明

C.亚洲封建国家               D.欧洲封建国家

 

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试题属性

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