Question

唐朝是中国古代繁荣与开放的朝代，它政策开明，经济繁荣，文化发达，声名远播四海，是中国历史上令人振奋的一段时期。请结合所学知识完成下列有关唐朝历史主题的探究并回答相关问题。

【贞观之治】

材料一  “秦始皇平六国，隋炀帝富有四海，既骄且逸，一朝而败，吾亦何得自骄也？言念于此，不觉惕焉震惧。”

——吴兢《贞观政要》

【和同一家】

材料二 贞观十五年(641年)正月，……松赞干布亲自到柏海迎接公主。回到吐蕃后，他对亲近的人说：“我祖、父未有通婚上国者，今我得尚大唐公主，为幸实多

——选自《中华上下五千年》

【制度创新】

材料三  日本晁衡辞帝都，征帆一片绕蓬壶。明月不归沉碧海，白云愁色满苍梧。

——李白《哭晁衡卿》

【开放交流】

材料四   隋唐对外交往比较活跃，与亚洲以至非洲、欧洲的一些国家，都有往来

——选自人教自版《中国历史》七年级下册

（1）材料一中“吾”指的是谁？结合所学知识回答 “吾”是如何避免“一朝而败”的？

（2）材料二中吐蕃人是今天哪个少数民族的祖先？材料中的“公主”是指谁？

（3）根据下图回答材料二中松赞干布的求亲使者来到了长安，唐朝政府具体应由六部中哪个部门负责接待？

（4）材料三中晁衡是遣唐使中比较突出的代表，日本的大化改新就是由留学唐朝回国的人策动的。唐代新政中选拔人才的制度是什么？

（5）据材料四，试举两例唐朝时主动对外交往的事例。你从他们的身上感悟最深的精神品质是什么？

Answer

（1）唐太宗(或：李世民) (1分)；

虚心纳谏，选贤任能(其他符合题意也可)。(1分)

（2）藏族(1分)文成公主(1分)

（3）礼部(1分)

（4）科举制(1分)

（5）玄奘西行(1分)鉴真东渡(1分)

不畏艰难险阻(其他符合题意也可)(1分)

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料一中“吾”指的是唐太宗； “吾”避免“一朝而败”的措施是：虚心纳谏，选贤任能；李世民为帝之后，积极听取群臣的意见，对内以文治天下，虚心纳谏，厉行节约，劝课农桑，使百姓能够休养生息，国泰民安，开创了中国历史上著名的贞观之治。对外开疆拓土，攻灭东突厥与薛延陀，征服高昌、龟兹、吐谷浑，重创高句丽，设立安西四镇，各民族融洽相处，被各族人民尊称为天可汗，为后来唐朝一百多年的盛世奠定重要基础。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，吐蕃人是今天藏族民族的祖先；材料中的“公主”是指文成公主；文成公主原本是李唐远支宗室女，唐太宗贞观十四年（640年），太宗李世民封李氏为文成公主；贞观十五年（641年）文成公主远嫁吐蕃，成为吐蕃赞普松赞干布的王后。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料二中松赞干布的求亲使者来到了长安，唐朝政府具体应由六部中礼部负责接待；是中国古代官署。南北朝北周始设。隋唐为六部之一。历代相沿。长官为礼部尚书。考吉、嘉、军、宾、凶五礼之用；管理全国学校事务及科举考试及藩属和外国之往来事。礼部下设四司，明清皆为：仪制清吏司，掌嘉礼、军礼及管理学务、科举考试事；祠祭清吏司，掌吉礼、凶礼事务；主客清吏司，掌宾礼及接待外宾事务；精膳清吏司，掌筵飨廪饩牲牢事务。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，唐代新政中选拔人才的制度是科举制；科举制极大程度改善之前的用人制度，彻底打破血缘世袭关系和世族的垄断；“朝为田舍郎，暮登天子堂”，部分社会中下层有能力的读书人进入社会上层，获得施展才智的机会。但后期从内容到形式严重束缚了应考者，使许多知识分子不讲求实际学问，束缚思想。

（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，唐朝时主动对外交往的事例有：玄奘西行、鉴真东渡。唐朝时，很多中国人为中日两国人民的交流作出了贡献。他们当中，最突出的是高僧鉴真。他不畏艰险，东渡日本，讲授佛学理论，传播博大精深的中国文化，促进了日本佛学、医学、建筑和雕塑水平的提高，受到中日人民和佛学界的尊敬。从他们的身上感悟最深的精神品质是不畏艰难险阻。

考点：人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•和同为一家；人教版新课标七年级历史下册•繁荣与开放的社会•对外友好往来。