Question

根据材料，回答问题。

【为自由而战】

材料一  华盛顿有所为，美利坚民族得以独立；华盛顿有所不为，美利坚人民不受其害。

——易中天《美国宪法的诞生和我们的反思》

材料二   “一百多年前，一位伟大的美国人签署了《解放宣言》。这项很重要的法令像一盏希望的航灯出现在千百万黑人奴隶面前……”

——马丁？路德？金1963年8月的演说

【为民主立法】

材料三  摘自《人权宣言》

第一条 在权利方面，人们生来是而且始终是自由平等的……

第六条 法律是公共意志的表现。……法律对所有的人，无论是施行保护或处罚都是一样的。在法律面前，所有的公民都是平等的……

第十七条 财产是神圣不可侵犯的权利，……任何人的财产不得受到剥夺。

【为统治而变】

材料四  1861年改革是国内外形势挑战的结果。当时的俄国，危险和机遇并存，沙皇政府的当权者认识到了这一点，并实行各阶级阶层的利益分配。

(1)运用所学知识概括华盛顿有哪些“有所为”？材料二中，签署《解放宣言》的美国总统是谁？

(2)《人权宣言》是哪个国家的文献？哪些规定体现出它在为民主立法？

(3)材料四中的“危险”指的是什么？沙俄政府是怎样满足农民阶级利益的？

Answer

(1)“有所为”：领导独立战争，赢得国家独立；主持制定1787年宪法，确立美国民主政治；担任美国第一任总统；等等。

(评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。)

林肯(1分)

(2)法国(1分) 人们生来自由平等；法律面前，所有的公民都是平等的；私有财产神圣不可侵犯。

(评分说明：答出其中1条即可得1分。多答不加分，其它答案符合题意也可。)

(3)危险：农奴制面临危机(1分) 农奴获得解放，成为法律上的“自由人”；农奴可以得到一块份地。

(评分说明：回答正确1点给1分，回答正确2点给2分。)

【解析】

试题分析：(1)此问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，华盛顿的“有所为”是1783年领导独立战争，并获得胜利，最终赢得了国家独立；他拒绝终身制总统制，主动放弃选举，把机会让给有贤能的年轻人，开创了美国民主政治的先河。颁布了1787年宪法，确立了美国的三权分立制度，确定了美国的共和制政体。

(2)此问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三反映了《人权宣言》的内容。其中宣布自由、财产、安全和反抗压迫是天赋不可剥夺的人权，肯定了言论、信仰、著作和出版自由，阐明了权力分立、法律面前人人平等、私有财产神圣而不可侵犯等原则。第十七条规定突出地体现出它在维护资产阶级的利益。

(2)此问主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料四中的“危险”根源于当时的俄国固守的封建农奴制。1861年俄国沙皇亚历山大二世推行的改革。这次改革废除了农奴制，农奴成为“自由人”，为资本主义的发展提供了大量的自由劳动力。巨额的份地赎金为资本主义的发展又积累了大量资金。俄国从此走上了资本主义发展的道路。1861年改革是俄国历史上的一个重大转折点。 同时，1861年改革也保留大量封建残余，对俄国社会后来的发展产生了消极影响。领导这次改革的沙皇是亚历山大二世。

考点：人教版新课标九年级历史上册•步入近代•美国的诞生；人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•美国南北战争；人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折。