《权利法案》、《独立宣言》、《人权宣言》都体现了时代精神，主要表现在它们都主张（ ）
A．反对君主专制，建立共和制度 B．建立资产阶级君主立宪制
C．反对民族压迫，实现民族独立 D．建立资本主义民主社会
科技改变世界，科技引发革命。回望历史，可见一次次科技革命，改变人类生产方式、生活方式，引起国家力量兴衰演变。阅读材料，回答问题
材料一 1840年前后，英国大机器生产已经成为工业生产的主要方式，工业革命完成。工业革命创造的巨大生产力，使社会面貌发生了翻天覆地的变化。资本主义最终战胜了封建主义，世界形成了西方先进、东方落后的局面。
材料二 19世纪末20世纪初列强实力对比变化表
项目 | 英国 | 法国 | 德国 | 美国 |
19世纪中期工业产值所占位次 | 1 | 2 | 4 | 3 |
1870-1913年工业增长倍数 | 1.3 | 1.9 | 4.6 | 8.1 |
1913年工业产量所占位次 | 3 | 4 | 2 | 1 |
材料三 1913年英、法、美、德实力对比表
项目 | 英国 | 法国 | 德国 | 美国 |
在工业产品数量上所占位次 | 3 | 4 | 2 | 1 |
在殖民地面积上所占位次 | 1 | 2 | 4 | 5 |
材料四 科学技术成果的商品化周期在19世纪为50年，第一次世界大战前为30年，第二次世界大战以后缩短为7年，70年代以后只需3至5年。西方国家工业生产的年平均增长率，在两次大战之间为1．7%，在1950—1972年猛增至6．1%。在增长的因素中，科技进步的因素在70年代约占60%，80年代达到80%。
（1）材料一中的工业革命将人类带入了什么时代？完成工业革命的英国对“东方”的中国近代社会的转型产生了怎样的影响？
（2）材料二的表格说明19世纪末20世纪初列强实力发生的怎样的变化？你认为这种变化的根本
原因是什么？
（3）材料二、三所反映的内容最终导致了什么事件的发生？从材料三可以看出帝国主义发动战争
的目的是什么？
（4）根据材料四，概括第三次科技革命的两个重要特点。
不同文明之间的相互交流与学习是推动历史发展的重要因素。阅读下列材料，回答问题
材料一
材料二 中国近代化是中国社会由封建社会向近代社会转变的过程，也是中国人民向西方学习，引进西方先进经验，探索救国之路的过程。
材料三 公元1500年前后的地理大发现，拉开了不同国家相互对话和相互竞争的历史大幕，由此，大国崛起的道路有了全球坐标——正是从那个时候起，割裂的世界开始连接在一起。经由地理大发现而引发的国家竞争，拉开了不同文明间的相互联系、相互注视，同时也相互对抗和争斗的历史大幕。
——《大国崛起》
材料四
（1）图一中“人首”是西方人的形象和希腊的艺术，马身是中国的画法。依据材料一中的考古发现
你能得出怎样的结论？
（2）图二漫画反映了清朝实行怎样的对外政策？这一政策的主要含义是什么？
（3）为寻找救国之路，中国近代化探索的过程具有怎样的特点?
（4）材料三中的“地理大发现”指的是哪一历史事件？材料三认为“地理大发现”对世界产生了什么影响？
（5）今天，我们一起享受着人类共同创造的文明成果，材料四反映了当今世界经济发展的什么趋势？20世纪九十年代中国逐步建立什么经济体制，为这一趋势注入了新的活力？
某校九年级一班的同学正在进行“中俄两国经济发展”的主题探究活动，让我们一起去参加吧。
第一组同学搜集到以下图表
图一 1913—1925年苏联(苏俄)粮食产量变化表 图二 我国某地农民收入状况
第二组同学从课本中找来以下资料
材料一 毛泽东有过一段非常形象的描述。他说：“现在我们能造什么？能造桌子椅子，能造茶碗茶壶，能种粮食，还能磨成面粉，还能造纸，但是，一辆汽车、一架飞机、一辆坦克、一辆拖拉机都不能造。”
——北师大版《历史》八年级下册
材料二 斯大林说：“我们比先进国家落后了五十年至一百年。我们应当在十年内跑完这段距离。或者我们做到这一点。或者我们被人打倒。”
——北师大版《历史》九年级下册
第三组同学从网上找到如下资料
材料三 2001年7月，中国和俄罗斯签署了《中俄睦邻友好合作条约》奠定了两国世代友好，永不为敌的睦邻友好合作关系。对于维护亚洲和世界和平，对扩大中俄两国的友好合作关系和双方的合作具有重要意义。
（1）图一是苏俄(联)粮食产量变化曲线图。其中l921～1925年粮食产量迅速增长主要是因
为哪一政策的实行？这一政策在农业上的措施是什么？
（2）从图二你可以得到的主要信息是什么？这一现象的出现是由于农村实行了怎样的经济体制改革？
（3）为改变材料一中的局面，建国初期我国制定了什么经济发展规划？
（4）用苏联社会主义建设中取得的成就说明斯大林领导苏联人民努力地“做到这一点”。
（5）据材料三指出中俄两国建立睦邻友好关系有何现实意义？
“统一则强，分裂则弱。”阅读下列材料，回答问题
材料一 在西北面，击退了游牧部落；为了防止他们卷土重来，还修筑了世界闻名的长城。为了完成这一巨大工程，耗去了大量生命，以致2000多年后的今天，人们仍要谈起这一事实：有10O万人为修筑长城而死去，长城的每一块石头都值一条人命，老百姓都为筑长城的事咒骂皇帝。
——斯塔夫里阿诺斯《全球通史》
材料二 禁用鲜卑语，统一使用汉语，……30岁以下的人和在朝廷做官的人，不得继续使用鲜卑语，明知故犯，就要降职或罢官。
材料三 邓小平同志高瞻远瞩，实事求是，提出一系列具有鲜明时代特色的解决台湾问题的重要论断和思想，确立了实现祖国和平统一的指导方针。
（1）材料一中的“皇帝”指的是谁？他“耗去大量的生命”修筑长城的目的是什么？
（2）写出材料二反映的改革名称及其影响。
（3）结合材料一、二概括我国从秦汉到南北朝时期民族关系的变化。
（4）结合所学知识指出材料三中邓小平提出的和平统一祖国的基本方针是什么？试说出这一方针成功运用的两个事例。
1971年美国总统尼克松说：“在经济领导的问题上，他们在全世界同我们竞争得非常激烈……同我们在二战结束的时候相比，美国遇到了我们做梦也没有想到过的那种挑战。”文中的挑战是指
A.苏联的威胁 B.美国经济滞胀
C.中国的崛起 D.西欧和日本经济崛起
