Question

2014年至今，美国与俄罗斯博弈乌克兰。纵观近现代史，美国和俄罗斯一直是历史舞台的主角。回眸美俄历史发展年代尺，阅读材料，回答问题。

【寻道图强】

（1）十九世纪六十年代，美国与俄国分别以何种方式解决本国危机的？二十世纪四五十年代以来，哪一事件从根本上推动美国经济发展？

【领袖风采】

（2）历史车轮滚滚向前，杰出人物在历史的链条中做出了杰出贡献，20世纪二三十年代，罗斯福与斯大林分别领导本国人民在经济领域取得了重大成就，你知道两位杰出人物的经济活动各有何特点吗？

【强强结盟】

（3）20世纪40年代，为取得反法西斯战争的胜利，美、苏走到一起来并联合二十多个国家结成了反法西斯的阵线，请问各国联合签署了什么文件？而哪一事件正式宣告了美苏的同盟的终结？

【集团对峙】

（4）从1947年开始美苏进入到冷战时期，1962年两国之间的危机名称叫什么？冷战结束后的世界政治朝什么趋势发展？

【大国对峙】

（5）2015年3月6日，乌克兰日托米尔地区，乌克兰军队正在举行军事演习。乌克兰危机使得俄美两国出现了自冷战结束后，最严重的对立危机。俄罗斯以及其他国家的人们往往认为这是美国霸权野心的表现，有人也认为这是俄罗斯对美国全球支配地位发出挑战。根据材料，结合所学知识说说冷战结束后，威胁世界和平的因素有哪些？（请写出两点）对此中国该怎么办？

Answer

（1）十九世纪六十年代，美国通过南北战争，俄国通过1861年改革解决本国危机。（4分）二十世纪四五十年代以来，推动美国经济发展的是第三次科技革命。（2分）

（2）斯大林实行高度集中的计划经济体制。（2分）罗斯福在没有触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导。（2分）

（3）《联合国家宣言》（2分） 杜鲁门主义的出台（2分）

（4）古巴导弹危机 （2分） 多极化趋势（2分）

（5）威胁世界和平的因素有：霸权主义；强权政治；地区冲突；恐怖主义；宗教纷争等。（答出任意两个可得2分）

中国对策：①稳定政治，发展经济，提高综合国力；②积极参与国际事务，反对霸权主义和恐怖主义，加强与世界各国的友好交往，维护世界和平。（2分）（言之有理也可得分）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，十九世纪六十年代，十九世纪六十年代，美国通过南北战争，俄国通过1861年改革解决本国危机。二十世纪四五十年代以来，二十世纪四五十年代以来，推动美国经济发展的是第三次科技革命。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，两位杰出人物的经济活动的特点是：斯大林实行高度集中的计划经济体制。（2分）罗斯福在没有触动资本主义制度的前提下，加强国家对经济的干预和指导。缓解了经济危机。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，20世纪40年代，为取得反法西斯战争的胜利，美、苏走到一起来并联合二十多个国家结成了反法西斯的阵线，请问各国联合签署《联合国家宣言》；杜鲁门主义的出台正式宣告了美苏的同盟的终结；冷战开始。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从1947年开始美苏进入到冷战时期，1962年两国之间的危机名称叫古巴导弹危机；冷战结束后的世界政治朝多极化趋势发展；世界多极化是指一定时期内对国际关系有重要影响的国家和国家集团等基本政治力量相互作用而朝着形成多极格局发展的一种趋势，是对主要政治力量在全球实力分布状态的反映。多极化发展并不是偶然的，它孕育于两极格局的演变之中，两极格局终结后，并没有出现单极格局，世界正在走向多极化，这是当今国际形势的一个突出特点。

（5）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，冷战结束后，威胁世界和平的因素有：霸权主义；强权政治；地区冲突；恐怖主义；宗教纷争等。对此中国该①稳定政治，发展经济，提高综合国力；②积极参与国际事务，反对霸权主义和恐怖主义，加强与世界各国的友好交往，维护世界和平。

考点：人教版新课标九年级历史上册•无产阶级的斗争与资产阶级统治的加强•俄国、日本的历史转折；人教版新课标九年级历史下册•凡尔赛—华盛顿体系下的世界•经济大危机；人教版新课标九年级历史下册•第二次世界大战•世界反法西斯战争的胜利；人教版新课标九年级历史下册•战后世界格局的演变•世界政治格局的多极化趋势。