Question

阅读下列材料，并回答问题。

材料一  卫鞅曰：“治世不一道，便国不法古。故汤武不循古而王，夏殷不易而亡……”

材料二  从商鞅变法到秦始皇即位前的一百多年间，秦军同六国共交战65次。

秦军 战绩	全胜	未获全胜或互有胜负	失败
58次	3次	4次

材料三 魏主欲变北俗，引见群臣。帝曰：“今欲断诸北语，一从正音（禁用鲜卑语，统一使用汉语）。……三十已下，见在朝廷之人，语音不听仍旧，若有故为，当加降黜。” 

——《资治通鉴》

（1）据材料一，指出“卫鞅”说服秦孝公所引用的两个成功历史人物。

（2）据材料二，概括商鞅变法的历史作用。

（3）材料三反映的是哪一历史改革？

（4）从以上变法或改革的历史作用中，你能得到了什么共同启示？

Answer

（1）历史人物：商汤、周武王（或汤武）。

（2）作用：分层评分

第一层次：商鞅变法后，秦国军队战斗力大大增强；

第二层次：商鞅变法后，秦国实力大增，为以后兼并六国打下坚实基础；

第三层次：仅作表象叙述。

（3）历史改革：北魏孝文帝改革

（4）启示：改革是强国之路，是社会发展的动力等；（答出一点，即可得2分）

（说明：此题为开放性题目，学生回答符合题意，言之有理，即可酌情给分。）

【解析】

试题分析：（1）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，“卫鞅”说服秦孝公所引用的两个成功历史人物是；商汤、周武王；商汤吸取夏朝灭亡的经验教训作《汤诰》，要求其臣属“有功于民，勤力乃事”，否则就要“大罚殛汝”。对那些亡国的夏民，则仍保留“夏社”，并封其后人。汤注意“以宽治民”，因此在他统治期间，阶级矛盾较为缓和，政权较为稳定，国力也日益强盛。

（2）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，商鞅变法的历史作用是：推动了社会进步和历史发展：商鞅变法是较为彻底的改革运动.通过改革,秦国废除了旧制度,创立了适合社会经济发展的新制度.改革推动了秦国社会的进步,促进了经济的繁荣.壮大了国力,为秦国的富国强兵和未来的发展奠定了基础.对秦国乃至中国历史都起了重要作用。

（3）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，材料三反映的是北魏孝文帝改革；北魏孝文帝改革，俗称孝文汉化，是指在南北朝时期的北魏孝文帝在位时所推行政治改革。其主要内容是汉化运动，包括推行均田制和户调制，变革官制和律令，迁都洛阳，改易汉俗等。有利于缓和阶级矛盾，为社会经济的恢复和发展发挥了积极作用。

（4）本题主要考查学生运用所学知识解决问题的能力，从以上变法或改革的历史作用中，我能得到的共同启示是：改革是强国之路，是社会发展的动力；但是改革要符合国情，从实际出发实事求是，才能促进社会的发展进步，反之，会危害社会的发展。

考点：人教版新课标七年级历史上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代； 人教版新课标七年级历史上册•政权分立与民族融合•北方民族大融合。