唐朝中央设国子监主管学校工作，统管京师六学。律、书、算学为明法、明字、明算输送考生，国子学、太学、四门学为进士、明经两科输送考生。对该材料理解最准确的是( )
A．学校教育服务于科举制 B．学校教育内容为儒家经典
C．科举制促进了文学的发展 D．科举制改善了用人制度
下列三幅图片体现的共同主题是( )
A．统一多民族国家巩固 B．加强亚欧非三洲联系
C．中外经济文化的交流 D．东西方文明交往通道
历史影视剧《汉武大帝》向观众全景式地展现了汉武帝纵横一生及那个风云变幻、英雄辈出的时代。下列功绩属于汉武帝的是( )
A．灭掉六国统一天下 B．推恩尊儒王朝鼎盛
C．创立盛世贞观之治 D．抗击沙俄维护主权
秦朝在中央设丞相、太尉、御史大夫等官职，在地方推行郡县制。这样做的主要目的是( )
A．削弱皇帝权力 B．实现权力间的制衡
C．加强中央集权 D．提高政府办事效率
春秋战国时期，诸子百家的世界观、人生观为中华民族的民族性格奠定了基础。下列选项中与儒家、墨家、道家、法家所推崇的理想人格相对就的排列组合是( )
A．英雄、隐士、侠客、君子 B．英雄、侠客、隐士、君子
C．君子、侠客、英雄、隐士 D．君子、侠客、隐士、英雄
19世纪60年代，在世界近代化浪潮的冲击下，中、俄、日三国相继进行了社会改革，但中外改革的结果却大相径庭。阅读下列材料，回答问题。
材料一 西方的战争和国内革命使这个僵化的帝国终于出现一丝松动的迹象。帝国地方实力派认识认为，西方的优势是建立在军事基础之上的，一旦这种又是消失，则外患可消，内乱可弥。……1861年，湘派实力人士曾国藩引进西方技术和设备，在刚从叛乱者手中夺取过来的安庆，创办了第一个近代军事企业。
――《全球通史》
材料二 1861年俄历2月19日，沙皇亚历山大二世签署法令（又称二一九法令）。法令规定：农奴获得人身自由，地主不能买卖或交换农民，不能随意干涉农民的生活。农奴在获得“解放”时，可以得到一块土地，单必须高价赎买。
材料三 1868年4月，日本天皇率领群臣宣读“五条誓文”，决心励精图治，锐意改革。……改革的动力是西化。……英国模式自然作为铁路、电信、公共建筑和市政工程、纺织工业以及许多商业方面的模范；法国模式用来改革法制、军事；大学归功于美国。
――（选自《资本的年代》）
请回答：
（1）上述三段材料分别反映了中、俄、日三国近代化进程中的什么重大历史事件？
（2）依据材料一、二，概括中、俄两国社会改革内容的主要特点。
（3）依据材料一、三，分析日、中两国社会改革成败的主要原因是什么？
（4）依据材料二、三，结合所学知识，分析俄、日社会改革的共同影响。
