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自今年全国两会提出“工匠精神”后,“工匠精神”便红遍大江南北。“工匠精神”与技术...

自今年全国两会提出“工匠精神”后,“工匠精神”便红遍大江南北。“工匠精神”与技术创新是制造业的双引擎,无论古今还是中外。

材料一【古代中国的匠心】  中国有着五千年的灿烂文明,古代中国曾是世界上最大的原创之国、匠品出口国、匠人之国。司母戊鼎、丝绸、漆器、青花瓷、唐三彩、故宫、各种技术发明……都体现了中华文明的精粹,而它们的创造者,就是无数知名或不知名的工匠。

材料二【近代世界的匠心】  有学者将西方工业精神概括为:西人手工,匠心工致,依循几何物理,讲求机械规则。工能致用,理能推绎……致力于从99%到99.99%的没有最好只有更好的不懈追求。

材料三【工匠精神的承继】  早在《诗经》中,就把对骨器、象牙、玉石加工形象地描述为“如切如磋”“如琢如磨”。曾侯乙编钟高超的铸造技术和良好的音乐性能,被中外专家学者称为“稀世珍宝”;北宋徽宗时烧制的汝瓷,其釉如“千峰碧波翠色来”。在财经学者吴晓波眼里,工匠精神就是:做电饭煲的,能让煮出来的米饭粒粒晶莹不黏锅;做菜刀的,能让每一个主妇手起刀落,轻松省力;做马桶盖的,能让所有的屁股都洁净似玉,如沐春风……

(1)阅读材料一,举出一例中国古代著名“工匠”及其技术发明。

(2)(单选)如果要了解中国古代的各种工艺成就,应该首选哪一部著作?

A.《本草纲目》    B.《齐民要术》

C.《天工开物》  D.《资治通鉴》

(3)阅读材料二,各举一例两次工业革命中的著名“工匠”及其技术发明。

(4)结合上述三则材料,简练概括“工匠精神”的基本内涵。

 

(1)隋朝李春设计建造赵州桥、东汉蔡伦改进造纸术(或发明蔡侯纸)(若答鲁班制作木匠工具、秦国蜀郡守李冰修筑都江堰、东汉南阳太守杜诗发明水排、东汉张衡发明地动仪、汉代华佗制成麻沸散、三国马钧发明翻车、南朝祖冲之制造千里船和水碓磨、元朝王祯发明转轮排字盘、元朝黄道婆发明新式纺车,以及其它符合史实的工匠及其技术发明也可) (2)C (3)第一次工业革命中的著名“工匠”及其技术发明:哈格里夫斯发明珍妮机、瓦特改良蒸汽机、史蒂芬孙发明火车机车、富尔顿制造蒸汽轮船。(若答凯伊发明飞梭、阿克莱特发明 水力纺纱机、克隆普顿发明骡机、卡特莱特发明水力织布机,以及其它符合史实的工匠及其技术发明也可) 第二次工业革命中的著名“工匠”及其技术发明:爱迪生研制发明灯泡、卡尔•本茨设计制造内燃机(或研制汽车)、莱特兄弟制成飞机(若答西门子研制发电机、奥托制造煤气内燃机、戴姆勒制成汽油内燃机、狄塞尔发明柴油机、莫尔斯制成电报机、贝尔发明电话、马可尼制成无线电报、齐柏林设计飞艇,以及其它符合史实的工匠及其技术发明也可) (4)基本内涵:“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的思想意识;一种专心致志、兢兢业业的工作态度;一种精确极致、卓越非凡的目标追求。 【解析】 试题分析: (1)本题主要考查学生对中国古代著名“工匠”及其技术发明。隋朝李春设计建造赵州桥是现存世界上最古老的石拱桥;东汉蔡伦改进造纸术;秦国蜀郡守李冰修筑都江堰;东汉南阳太守杜诗发明水排,利用水力鼓风冶铁;东汉张衡发明地动仪是世界上最早的地震仪器;汉代华佗制成麻沸散;三国马钧发明翻车;南朝祖冲之制造千里船和水碓磨;元朝王祯发明转轮排字盘、元朝黄道婆发明新式纺车等。 (2)本题主要考查《天工开物》的地位。明朝末年,杰出的科学家宋应星,深入到工农业生产现场,进行调查和探索,写了一部《天工开物》。书中总结明代农业和手工业生产技术,还反映了明代我国手工工场的生产面貌。作者在书中强调人类要和自然相协调、人力要与自然力相配合。这部书后来被译成多种外文,外国学者称它为“中国17世纪的工艺百科全书”。 (3)本题考查学生对工业革命发明的识记。英国工业革命开始于18世纪60年代的哈格里夫斯发明的珍妮机。瓦特改良蒸汽机是第一次工业革命中的重要发明,它的广泛使用把人类带入了“蒸汽时代”。 在交通运输领域,以蒸汽机为动力,美国的富尔顿发明的汽船,1825年英国的史蒂芬孙发明了火车。第二次工业革命出现的通讯工具有:电报、电话;爱迪生发明的是电灯;卡尔本茨发明的是汽车;1903年美国的莱特兄弟发明了飞机。 (4)本题考查的是对工匠精神的理解。中外这些杰出的工匠精神的基本内涵是:“工匠精神”是一种精雕细琢、精益求精的思想意识;是一种专心致志、兢兢业业的工作态度;是一种精确极致、卓越非凡的目标追求。 【考点定位】人教新课标七年级上册•国家的产生和社会的变革•大变革的时代;人教新课标七年级历史上册·统一国家的建立·昌盛的秦汉文化;人教新课标七年级上册·政权分立与民族融合·承上启下的魏晋南北朝文化;人教新课标七年级下册·统一多民族国家的巩固和社会的危机·时代特点鲜明的明清文化;人教新课标七年级历史下册·繁荣与开放的隋朝·辉煌的隋唐文化;人教新课标七年级下册·经济重心的南移和民族关系的发展·灿烂的宋元文化;人教版九年级上·步入近代·蒸汽时代的到来;人教新课标九年级上册•垄断资本主义时代的世界•人类迈入“电气时代”  
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阅读材料,回答问题。

材料  “解放”本意指解除束缚,得到自由或发展。语出北魏贾思勰《齐民要术·安石榴》:“十月中,以蒲藳裹而缠之;二月初乃解放。”自欧洲资本主义萌芽,新航路开辟,人类突破各自封闭的地理单元,加强沟通联系后,追求“解放”的步伐就一发而不可收。从人性的解放,阶级地位的解放,民族的解放到生产力的解放,世界历史上演了一幕幕“解放”的宏大篇章。

(1)举出世界近代史上一例呼唤“人性解放”的典型事件,并指出“解放”的核心要义;举出中国近代史上一例“人性解放”的典型事件,并指出“解放”的主要意义。

(2)举出世界近代史和中国现代史上各一例奴隶(农奴)获得“解放”的典型事件。

(3)指出20世纪40年代中国上演的“解放”大剧,说明“解放”的结果。

(4)指出20世纪80年代中期的日本和90年代的美国“解放生产力”的核心战略。

 

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2016年是“文化大革命”错误发动50周年,也是粉碎以江青为首的“四人帮”40周年。以史为鉴,深入思考。

材料一  1966年,中共中央接连发出开展“无产阶级文化大革命”的决定……林彪、江青、康生、张春桥等……趁机煽动“打倒一切,全面内战”。那时候,全国出现了学校停课、工厂停工“闹革命”的动乱局面。一些党政机关受到冲击,广大干部和知识分子遭到严重迫害。……在民主和法制遭到严重践踏的时刻,许多领导干部、专家学者和民主人士遭到批斗、迫害;国家主席刘少奇也受到迫害……被开除出党,非法监禁,迫害致死。

——摘编自人教版义务教育课程标准实验教科书《中国历史》八年级下册

材料二  “文化大革命”是我们党和国家发展进程中的一个重大曲折。应该如何认识“文革”?……党的十一届六中全会通过了《关于建国以来党的若干历史问题的决议》,对新中国成立以来的一系列重大历史问题作出正确结论,彻底否定了“文革”……“文革”是一场由领导者错误发动、被反革命集团利用,给党、国家和各族人民带来严重灾难的内乱……历史已充分证明,“文革”在理论和实践上是完全错误的,它不是也不可能是任何意义上的革命或社会进步。

——摘自2016年5月17日《人民日报》任平撰文《以史为鉴是为了更好前进》

(1)以上两则材料对“文革”持怎样的基本态度和评价?

(2)时下我国提倡的24字社会主义核心价值观中,哪两个关键词能为我们避免类似“文革”的悲剧重演具有重大警示价值?

 

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图所示“?”处应该填入  

A.单世界格局   B.冷战对峙格局

C.全球化趋势     D.多极化趋势

 

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他是叩开原子时代大门的科学家,也是一位具有高度责任感的智者。当战争爆发后,他呼吁停止战争并带头在防止新的世界战争爆发的宣言上签字。这位科学家是(  )

A. 牛顿    B. 爱因斯坦    C. 达尔文    D. 钱学森

 

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“欧洲传统的国际地位一落千丈,无论是战胜国还是战败国,都沦为二、三流国家。美、苏以欧洲为主战场的‘冷战’,更使欧洲人民终于意识到再也不能发生欧洲人打欧洲人的战争了。”基于这样的认识,欧洲国家开始                              (     )

A. 走向联合    B. 发动二战    C. 成立联合国    D. 建立世贸组织

 

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