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人口和城市化问题成为人们关注的焦点。阅读材料,结合所学知识回答问题。 材料一 材...

人口和城市化问题成为人们关注的焦点。阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一

材料二    1949年解放后,大批的军人就地复员。大规模的建设开始后,很多农民就到城市做了工人。当时北方建了很多大规模的棉纺厂,很多农民就进了城做了工人。还有很多人支援东北重工业,所以也有大批的流动。解放初到1958年,人口流动规模是比较大的。

一一葛剑雄《人往高处走,社会离不开迁徙自由》

(1)材料一反映了什么现象?结合所学知识分析这种现象出,现的原因是什么?

2)依据材料二概括从新中国成立到20世纪50年代后期我国人口流动的主要方向是什么?结合所学知识回答这一时期人口流动的主要原因是什么?

(3)综合上述材料并结合所学知识,说说影响城市化进程的因素有哪些?

 

(1)现象:19世纪英国大城市数量增加,城市人口比重增大;(2分)原因:进行工业革命等(意思相近即可,2分) (2)方向:农村到城市;(2分)原因:新中国社会主义工业化建设的起步。(或“一五”计划的实施)(2分,意思相近即可)。 (3)工业化发展水平或经济发展水平;国家政策;地理位置等。(2分,其它言之有理亦可) 【解析】 试题分析:此题为材料型简答题。考查学生解读图、读材料的能力。此题分设3个问来进行考查。 (1)此题通过材料考查工业革命相关的知识点。题文信息提示:图片显示:城市数量和大城市人口比重增加。结合所学历史知识分析:工业革命显示出第一次从主要是农业的、手工业的经济突飞猛进地进入一个由城市的、机器开动的制造业占统治地位的经济;使大城市数量增加,城市人口比重增大。根据要求即可回答:现象:19世纪英国大城市数量增加,城市人口比重增大;原因:进行工业革命等 (2)此题通过材料考查社会主义工业化建设相关的知识点。题文信息提示:20世纪50年代后期我国人口流动的主要方向。结合所学历史知识分析:20世纪50年代我国开始实行五年计划,集中主要力量发展重工业;大批人口流动到城市。第一个五年计划的超额完成,使我国开始改变了工业落后的面貌,并向社会主义工业化迈进。根据要求即可回答:方向:农村到城市;原因:新中国社会主义工业化建设的起步。(或“一五”计划的实施) (3)此题通过材料考查影响城市化进程的因素。题文信息并结合所学历史知识分析:工业化发展水平,产业集聚是城镇化进程的内驱力,政府在城镇化进程中的作用,国家政策;地理位置等。根据要求即可回答:工业化发展水平或经济发展水平;国家政策;地理位置等。 考点:人教版九年级上·步入近代·“蒸汽时代”的到来;考点:人教版八年级下·社会主义道路的探索·工业化的起步  
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阅读材料,结合所学知识回答问题。

材料一   自西洋文明输入吾国,最初促吾人之觉悟者为学术,相形见绌,举国所知矣;其次为政治,历年来政象所证明,已有不克守缺抱残之势。继今以往,国人所怀疑莫决者,当为伦理问题。。。。。。吾敢断言:伦理的觉悟,为吾人最后觉悟之最后觉悟。

——陈独秀《吾人最后之觉悟》

材料二   在辛亥革命10周年之际,梁启超撰文写道:辛亥革命有什么意义呢?简单说。……第一,觉得凡不是中国人都没有权来管中国人的事;第二,觉得凡是中国人都有权来管中国人的事。

(1)依据材料一概括近代中国人逐渐觉悟经历的发展阶段。与材料中“伦理的觉悟”相关的历史事件是什么?

(2)依据材料二,结合所学知识回答孙中山领导辛亥革命的指导思想和奋斗目标分别是什么?

(3)依据材料二概括指出,梁启超认为辛亥革命的重要意义是什么?

 

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(  )(1)唐太宗统治时期励精图治,开创了唐朝历史上第一个治世局面,史称“开元盛世”。

改正:______________________________________________________________________________________。

(  )(2)戊戌变法引进了西方先进的科学技术,使中国出现了第一批近代企业。

改正:______________________________________________________________________________________。

(  )(3)改革开放新时期我国在农村实行区域自治制度,促进了农村经济大发展。

改正:______________________________________________________________________________________。

(  )(4)苏联在斯大林领导下实行工业化建设,为后来反法西斯战争的胜利奠定了基础。

改正:______________________________________________________________________________________。

 

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